کتاب کیفیت تعامل معلم، دانش آموز و احساس موفقیت

کتاب کیفیت تعامل معلم، دانش آموز و احساس موفقیت، نوشته پروانه هادی‌ زاده و محمد تقی‌ پور، اثری پژوهشی در حوزه‌ی روان‌شناسی تربیتی است که به کوشش نشر فروغ سیمرغ منتشر شده است. این کتاب به بررسی رابطه‌ی کیفیت تعامل میان معلم و دانش‌آموز و نقش آن در احساس موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان، به‌ویژه در پایه‌ی چهارم ابتدایی شهر رشت، پرداخته است. پژوهش حاضر با رویکرد نمونه‌پژوهی و با استفاده از ابزار آماری و پرسشنامه‌های استاندارد، عوامل مؤثر بر موفقیت تحصیلی و بهداشت روانی دانش‌آموزان را تحلیل کرده است. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب کیفیت تعامل معلم، دانش آموز و احساس موفقیت

کتاب کیفیت تعامل معلم، دانش‌آموز و احساس موفقیت به بررسی ابعاد روان‌شناختی موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان پرداخته است. کتاب حاضر با تمرکز بر دانش‌آموزان پایه‌ی چهارم ابتدایی، به‌ویژه در دروس ریاضی و فارسی، تلاش کرده است تا نقش تعاملات معلم و دانش‌آموز و خودپنداره‌‌ی تحصیلی را در احساس موفقیت دانش‌آموزان بررسی کند. پروانه هادی‌‌زاده و محمد تقی‌‌پور با بهره‌گیری از مدل‌های نظری نوین و ابزار سنجش معتبر، داده‌های میدانی را گردآوری و تحلیل کرده‌اند. 

کتاب شامل مقدمه‌ای درمورد اهمیت آموزش‌ و‌ پرورش، بیان مسئله، اهداف و فرضیه‌های پژوهش و چارچوب نظری است. در ادامه، روش‌شناسی تحقیق، تحلیل داده‌ها و نتیجه‌گیری ارائه شده است. این اثر برای پژوهشگران، معلمان، مشاوران آموزشی و علاقه‌مندان حوزه‌ی روان‌شناسی تربیتی، تصویری جامع از عوامل مؤثر بر موفقیت تحصیلی و سلامت روان دانش‌آموزان فراهم می‌کند.

خلاصه کتاب کیفیت تعامل معلم، دانش آموز و احساس موفقیت

نویسندگان در اثر حاضر باتکیه‌بر پژوهشی میدانی، رابطه‌ی میان کیفیت تعامل معلم و دانش‌آموز، خودپنداره‌ی تحصیلی و احساس موفقیت را در دانش‌آموزان پایه‌ی چهارم ابتدایی شهر رشت بررسی کرده‌اند. این پژوهش با استفاده از پرسشنامه‌های استاندارد و تحلیل آماری نشان داده است که کیفیت رابطه‌ی معلم و دانش‌آموز (اعم از تعارض یا نزدیکی) تأثیر مستقیمی بر لذت، اضطراب و کسالت دانش‌آموزان نسبت به دروس ریاضی و فارسی دارد؛ همچنین خودپنداره‌ی تحصیلی دانش‌آموزان نقش مهمی در میزان لذت‌بردن از درس، کاهش اضطراب و کسالت ایفا می‌کند. 

یافته‌ها بیانگر آن است که تعارض در رابطه‌ی معلم و دانش‌آموز می‌تواند لذت از درس را کاهش داده و اضطراب و کسالت را افزایش دهد؛ درحالی‌که نزدیکی و رابطه‌ی مثبت معلم و دانش‌آموز موجب افزایش انگیزه و احساس موفقیت می‌شود. پژوهش حاضر بر اهمیت نقش معلم در ایجاد فضای آموزشی مثبت و حمایتگر تأکید کرده و نشان داده است که بهبود کیفیت تعاملات آموزشی می‌تواند به ارتقای سلامت روان و موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان منتهی شود؛ همچنین این کتاب به نقش عوامل فردی و محیطی، ازجمله فضای مدرسه، خانواده و ویژگی‌های شخصیتی دانش‌آموزان در شکل‌گیری احساس موفقیت و پیشرفت تحصیلی اشاره کرده است.

چرا باید کتاب کیفیت تعامل معلم، دانش آموز و احساس موفقیت را بخوانیم؟

مطالعه‌ی این کتاب فرصتی برای آشنایی با تأثیرات عمیق روابط انسانی در محیط آموزشی فراهم می‌کند. این اثر با رویکردی پژوهشی و داده‌محور، به بررسی عوامل روان‌شناختی و محیطی مؤثر بر موفقیت تحصیلی پرداخته و نشان می‌دهد که چگونه تعاملات مثبت یا منفی معلم و دانش‌آموز می‌تواند بر انگیزه، اضطراب و سلامت روانی دانش‌آموزان اثرگذار باشد. این اثر برای کسانی که دغدغه‌ی بهبود کیفیت آموزش، سلامت روان دانش‌آموزان و ارتقای عملکرد تحصیلی را دارند، منبعی کاربردی به‌شمار می‌آید؛ همچنین با ارائه‌ی مدل‌های نظری و تحلیل‌های آماری، به معلمان و مشاوران آموزشی کمک می‌کند تا راهکارهایی برای بهبود فضای کلاس و افزایش احساس موفقیت در دانش‌آموزان بیابند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

این کتاب برای معلمان، مدیران مدارس، مشاوران آموزشی، دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و روان‌شناسی و والدینی که به‌دنبال درک بهتر عوامل مؤثر بر موفقیت تحصیلی و سلامت روان فرزندان خود هستند، مناسب است؛ همچنین پژوهشگران حوزه‌ی آموزش‌ و‌ پرورش و افرادی که به‌دنبال راهکارهایی برای کاهش اضطراب و افزایش انگیزه‌ی تحصیلی دانش‌آموزان هستند، می‌توانند از محتوای این اثر بهره‌مند شوند.

بخشی از کتاب کیفیت تعامل معلم، دانش آموز و احساس موفقیت

«آموزش و پرورش به عنوان یکی از سازنده‌ترین سازمان‌ها و از ارکان اساسی برای توسعه آموزشی، فرهنگی، اقتصادی و اجتماعی جامعه مطرح است و یکی از مهم‌ترین ارکان سازمان‌های آموزشی معلمین هستند. شغل و کار بخش عمده‌ای از زندگی اجتماعی انسان را تشکیل می‌دهند. شغل از طریق فراهم آوردن زمینه مشارکت کارکنان در گروه‌های کاری، در برآورده نمودن نیازهای اجتماعی انسان مانند نیاز به احترام نقش اساسی ایفا می‌کند. سلامت شرط ضروری برای ایفای نقش‌های اجتماعی است و انسان‌ها در صورتی می‌توانند فعالیت داشته باشند که از سلامت برخوردار باشند. برای اینکه بتوانیم در شغلی که داریم روزبه‌روز موفق‌تر شویم و به درجات بهتری ارتقاء یابیم نیاز داریم تا در شغلمان پیشرفت کنیم و این امر میسر نیست جز با آموزش و کسب مهارت‌های بیشتر پیرامون شغلمان.»