کتاب بازی های آموزشی

معرفی کتاب بازی های آموزشی

کتاب الکترونیکی «بازی‌های آموزشی: روش‌ها و استراتژی‌های نوین برای تربیت بدنی» (ویرایش شین پیل، الن-آلیسا اف. گمبلز و لیندا ال. گریفین، ترجمه مسلم صالحیان و آزیتا شهپر توفیق، نشر مهراب) مجموعه‌ای جامع درباره رویکردهای نوین آموزش بازی و ورزش است. این اثر با تمرکز بر مدل‌های مبتنی بر بازی، به بررسی روش‌های تدریس و مربیگری در تربیت بدنی می‌پردازد و برای دانشجویان، معلمان و مربیان ورزشی طراحی شده است. نسخه الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب بازی های آموزشی

این کتاب مجموعه‌ای از دیدگاه‌ها و پژوهش‌های نوین در حوزه آموزش و مربیگری بازی‌ها در تربیت بدنی را گردآوری کرده است. نویسندگان، با تکیه بر تجربیات بین‌المللی و پژوهش‌های به‌روز، به بررسی تحول تاریخی آموزش بازی‌ها از دهه ۱۹۶۰ تا امروز پرداخته‌اند. تمرکز اصلی کتاب بر رویکرد «آموزش مبتنی بر بازی» است که به‌جای تأکید صرف بر مهارت‌های فنی، بر توسعه تفکر انتقادی، یادگیری فعال و حل مسئله در محیط‌های تعاملی تأکید دارد. کتاب به بررسی مدل‌های مختلف تدریس بازی‌ها، از جمله مدل‌های تاکتیکی و ساخت‌گرایانه، می‌پردازد و نقش عدالت اجتماعی، تنوع و شمول را در آموزش ورزش برجسته می‌کند. همچنین، چالش‌های اجرایی و فرهنگی پیاده‌سازی این رویکردها در کشورهای مختلف و راهکارهای پیشنهادی برای غلبه بر آن‌ها مورد توجه قرار گرفته است. این اثر به‌عنوان منبعی تحلیلی و کاربردی، برای دانشجویان، معلمان و مربیان تربیت بدنی و ورزش قابل استفاده است.

خلاصه کتاب بازی های آموزشی

این کتاب با مروری بر تاریخچه آموزش بازی‌ها، از مدل‌های سنتی مبتنی بر تمرینات تکراری و آموزش تکنیک‌های پایه آغاز می‌شود و به تدریج به معرفی رویکردهای نوین مانند «آموزش بازی‌ها برای درک بهتر» و «آموزش مبتنی بر بازی» می‌پردازد. نویسندگان تأکید دارند که آموزش بازی‌ها باید فراتر از انتقال مهارت‌های فنی باشد و به توسعه تفکر تاکتیکی، تصمیم‌گیری و مشارکت فعال یادگیرندگان منجر شود. مدل‌های ارائه‌شده در کتاب، مانند مدل شش‌مرحله‌ای لا۲۶ و مدل بازی‌های تاکتیکی، بر طراحی بازی‌های تعدیل‌شده، پرسشگری هدفمند و ایجاد محیط‌های یادگیری متناسب با توانایی‌های مختلف دانش‌آموزان تأکید دارند. همچنین، اهمیت بازخورد، ارزیابی عملکرد بازی و توجه به تفاوت‌های فردی در یادگیری مورد توجه قرار گرفته است. کتاب با ارائه مثال‌های عملی، چارچوب‌های نظری و راهکارهای اجرایی، به معلمان و مربیان کمک می‌کند تا برنامه‌های آموزشی خود را بر اساس نیازهای واقعی یادگیرندگان و شرایط فرهنگی و اجتماعی متنوع طراحی کنند.

چرا باید کتاب بازی های آموزشی را خواند؟

این کتاب با گردآوری جدیدترین پژوهش‌ها و مدل‌های آموزشی، تصویری جامع از تحولات آموزش بازی‌ها و ورزش ارائه می‌دهد. تمرکز بر یادگیری فعال، تفکر انتقادی و طراحی محیط‌های یادگیری متناسب با تفاوت‌های فردی، آن را به منبعی ارزشمند برای ارتقای کیفیت تدریس و مربیگری تبدیل کرده است. خواننده با مطالعه این اثر، با رویکردهای عملی و نظری متنوعی آشنا می‌شود که می‌تواند در بهبود برنامه‌های آموزشی و افزایش مشارکت و انگیزه یادگیرندگان نقش داشته باشد.

خواندن کتاب بازی های آموزشی را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

این کتاب برای دانشجویان و پژوهشگران تربیت بدنی، معلمان و مربیان ورزشی، طراحان برنامه‌های آموزشی و علاقه‌مندان به روش‌های نوین تدریس بازی‌ها و ورزش مناسب است. همچنین برای کسانی که به دنبال راهکارهایی برای افزایش مشارکت، عدالت و شمول در محیط‌های آموزشی هستند، مفید خواهد بود.

فهرست کتاب بازی های آموزشی

- مقدمه: مروری بر تاریخچه آموزش بازی‌ها و مدل‌های نوین- بخش اول: توسعه‌های جهانی تحت تأثیر آموزش بازی‌ها برای درک بهتر - مدل بازی‌های تاکتیکی و ارزیابی عملکرد بازی‌ها: معرفی چارچوب‌های تاکتیکی و ابزارهای ارزیابی عملکرد - آموزش حس بازی: رویکردی از پایین به بالا برای یادگیری بازی‌ها متناسب با نیازهای پایه - روایت‌های مربیگری مبتنی بر سناریو: بررسی سناریوهای واقعی مربیگری و تجربه‌های عملی - بینش بازی: تأکید بر شناسایی و رفع تفاوت‌های توانایی بازیکنان در محیط‌های یادگیری - بازی با هدف: آموزش بازی‌ها به‌عنوان تدریس هدفمند و شفاف- بخش دوم: دیدگاه‌های پژوهشی - رویکرد مبتنی بر بازی به‌عنوان مدل ساخت‌گرایانه: استفاده از نظریه‌های یادگیری برای بهبود آموزش - پارادایم تاکتیکی در برابر فنی: بررسی دوگانگی آموزش تاکتیک‌ها و تکنیک‌ها - آموزش بازی‌ها به‌عنوان طیفی از سبک‌های آموزشی: تحلیل و طبقه‌بندی سبک‌های تدریس - رویکرد مبتنی بر محدودیت‌ها: بررسی نظریه‌های یادگیری حرکتی و کاربرد آن‌ها در آموزش بازی‌ها - آموزش مثبت برای مربیگری ورزشی: تأکید بر روش‌های انگیزشی و مثبت - آموزش بازی‌ها و ورزش برای درک بهتر و مربیگری بازیکن‌محور: تمرکز بر نیازهای فردی و شخصی‌سازی آموزش - استفاده از مطالعات بین‌المللی برای ارتقاء روش‌های تدریس - رویکرد مبتنی بر بازی و تمرین بازتابی معلمان: اهمیت بازتاب و اصلاح روش‌های آموزشی - تحلیل تعادل بازی: طراحی محیط‌های یادگیری غنی و متعادل- بخش سوم: مسیرهای آینده - ترویج عدالت، تنوع و شمول از طریق رویکرد مبتنی بر بازی - غیر استعماری‌سازی تربیت بدنی با استفاده از رویکرد مبتنی بر بازی - توسعه رویکردهای جامع‌تر و متنوع‌تر برای آموزش بازی‌ها

بخشی از کتاب بازی های آموزشی

«مدل لا]0] شامل شش مرحله است که به‌طور خلاصه عبارتند از:۱ شکل بازی: معرفی بازی‌ها به‌صورت تعدیل‌شده و ساده برای تطبیق با سن و تجربه دانش‌آموزان. هدف این است که دانش‌آموزان با شکل کلی بازی آشنا شوند.۲ درک بازی: درک قوانین بازی به‌عنوان بخشی از ساختار آن. این قوانین شکل بازی را تعیین می‌کنند و مهارت‌های مورد نیاز را مشخص می‌سازند.۳ آگاهی تاکتیکی: بررسی اصول بازی و نحوه استفاده از تاکتیک‌ها در بازی. این مرحله بر اصول کلی بازی‌ها تمرکز دارد.۴ تصمیم‌گیری: آموزش چگونگی تصمیم‌گیری در بازی، از جمله "چه کاری انجام شود" و "چگونه انجام شود". این مرحله شامل شناخت نشانه‌ها و شرایط بازی است.۵ اجرای مهارت: اجرای حرکات مورد نیاز در بازی و ارزیابی کارایی مکانیکی و ارتباط آن با موقعیت بازی.۶ عملکرد: ارزیابی نتایج بر اساس معیارهایی که مستقل از دانش‌آموز هستند.اصل کلیدی: در این مدل، بازی خود بخشی از درس است. با این حال، در صورت نیاز، ممکن است تکنیک‌های خاصی آموزش داده شوند. هدف اصلی افزایش آگاهی تاکتیکی و تصمیم‌گیری بازیکنان است.»