کتاب الگوهای جدید آموزش علوم تجربی

آموزش و پرورش به‌عنوان یک نهاد آموزشی و تربیتی و در واقع اثر بخش‌ترین آن که با سرمایه‌های هر کشور یعنی نیروی انسانی آن سروکار دارد، نقش بسزایی در تربیت توانایی‌های نیروی انسانی دارد. از گذشته تا حال شیوه‌های گوناگونی برای اثربخش کردن نظام آموزش و پرورش در هر کشور اتخاذ شده است که هر کدام از این روش‌ها بارها توسط معلمان که از آنها استفاده می‌کنند مورد آزمون و خطا قرار گرفته‌اند. در جدیدترین دسته‌بندی‌ها، روش‌های تدریس به دو گروه روش‌های نوین و سنتی تقسیم‌بندی شده‌اند.

هیچ یک از روش‌های تدریس به‌خودی‌خود خوب یا بد نیستند بلکه چگونگی و نوع استفاده از آن‌ها است که باعث می‌شود قوی یا ضعیف انگاشته شوند. معلم باید با توجه به هدف‌های آموزشی  و محتوای درس، نیازها و علایق دانش‌آموزان، امکانات موجود در کلاس درس و تعداد دانش‌آموزان کلاس بهترین روش را برای تدریس خوب انتخاب نماید. یکی از توصیه‌ها این است در کلاس‌های درس معلم فقط از یک روش استفاده نکند و بر طبق وضعیت موجود از ترکیبی از الگوها و روش‌های تدریس بهره بگیرد. بسیاری از آموزگاران بین الگو و روش تفاوتی قائل نیستند. موضوع این است که در یک کلاس فعال و خوب علوم، هم دانش‌آموزان و هم معلم، سؤال‌کننده و پاسخ‌دهنده باشند.