کتاب معلم قرن ۲۱

کتاب معلم قرن ۲۱ نوشتۀ معین عباس‌نیا و علیرضا زارعی کردشولی و سیده هانیه حسینی و مهدی قره بیگی در انتشارات نوروزی به چاپ رسیده است. این کتاب دربارۀ سبک آموزش نوین است و کمک می‌کند تا شاخص‌ها و ویژگی‌های جامع در یک معلم قرن بیست‌ویکمی را درک کنید.

درباره کتاب معلم قرن ۲۱

کتاب معلم قرن ۲۱ به خواننده امکان می‌دهد تا به‌طور جامع معلم قرن بیست‌ویکم را درک کند و مفاهیم اصلی مرتبط با آن را یاد بگیرد. مطالعۀ این کتاب کمک می‌کند تا اگر معلم حرفه‌ای هستید یا اینکه به حوزۀ آموزش و پروش علاقه‌مند هستید تدریس خود را بهبود ببخشید و نیز حرفۀ خود را توسعه دهید. 

کتاب معلم قرن ۲۱ در ۵ فصل تدوین شده است. فصل اول، معلمی در دنیای امروز را بررسی کرده است. فصل دوم به رویکردهای آموزشی و یادگیری، نگرش نو به اهداف آموزشی، مفهوم یادگیری مشارکتی و مشخصه‌های آن اختصاص یافته است. فصل سوم دربارۀ مدیریت کلاس، اصول مدیریت آن، مهارت‌های مدیریت کلاس، روش‌های مدیریت آن، راهبردهای آموزشی برای شروع سال تحصیلی و نحوۀ ایجاد محیط مثبت برای یادگیری پرداخته است. فصل چهارم موضوع خلاقیت در تدریس و انواع روش‌های تدریس را بررسی می‌کند. فصل پنجم به موضوع‌هایی چون تکالیف مهارت‌محور و تأثیر آن بر یادگیری، تأثیرهای روش تدریس‌محور و تکالیف‌محور بر نحوۀ یادگیری پرداخته است و در ادامۀ همین فصل، پیشنهادهایی کاربردی برای موضوعات مطرح‌شده ارائه شده‌اند.

خواندن کتاب معلم قرن ۲۱ را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم

به دوستداران کتاب‌های مرتبط با نظریه‌های آموزش و پرورش، معلمان حرفه‌ای و نیز کسانی که در حوزۀ آموزش فعالیت می‌کنند، پیشنهاد می‌کنیم.

بخشی از کتاب معلم قرن ۲۱

«اکثر معلمان امروزی فعال بوده و از روش تدریس سنتی و غیر فعال فاصله گرفته و به سمت روش تدریس نوین و یا فعال روی آوردند در روش تدریس نوین یا امروزی معلم، هر دانش آموز یا فراگیر را تشویق می کنند که از دیگران کمک بگیرد، برای نظریه های خود وسائلی بسازد، تجربه و نتیجه را گزارش دهد. در این روش بر خلاف روش سنتی معلمان به فراگیران پاسخ کلیشه ای نمی دهند، معلمان امروزی پرسشهایی را مطرح می کنند که قابل بحث باشد و فرصت گفتگو را برای دانش آموزان ایجاد می کند. معلم امروزی راهنمای یادگیری است و به جای پاسخ مستقیم به پرسشها، می کوشد تا با پرسشهای متعدد از فراگیران، آنها را به پاسخهای صحیح هدایت و آن ها را به اندیشیدن ترغیب کند(روش دیالکتیک). در این شیوه شاگردان با اعضا گروه بحث می کنند و معلم در صورت لزوم آنان را به طرح پاسخ صحیح هدایت می کنند.»