کتاب تصویر‌سازی ‌خلاقانه در کتب آموزشی در عصر جدید

کتاب تصویر‌سازی ‌خلاقانه در کتب آموزشی در عصر جدید نوشتهٔ سمیه بابائی ترکامی است. کلیدپژوه این کتاب را روانهٔ بازار کرده است.

درباره کتاب تصویر‌سازی ‌خلاقانه در کتب آموزشی در عصر جدید

گفته شده است که محتوای یک کتاب آموزشی، شامل تعاریف نظریات اصول حقایق و فعالیت‌ها و یا پیام‌هایی است که به‌صورت نوشتار و یا تصویر به مخاطبان ارائه می‌شود. استفاده از تصویر برای انتقال مفاهیم آموزشی سابقه‌ای دیرینه دارد. مصریان قدیم نخستین ملتی بودند که از خط و تصویر برای انتقال پیام استفاده کردند. خطوط هیروگلیف در واقع نوعی خط تصویری بود. راهبان بودایی و آبای کلیسا نخستین مربیانی بودند که از تصویر برای بیان موضوعات تاریخی و مذهبی در کلیساها و یا معابد سود جستند. پیش از ظهور اسلام، مانی از رهبران دینی ایران باستان به اهمیت نقاشی در تفهیم موضوعات دینی و اجتماعی پی برد. «پستالزی» از مربیان اروپا اولین‌بار با استفاده از تصویر در کتاب‌های درسی برای ایجاد انگیزه در کودکان تأکید کرد. تصویر بیان موضوعات، مفاهیم، توصیفات، ارتباطات، ارزش‌ها، کمیت و یا کیفیت اشیا و شخصیت‌ها به‌صورت دو یا سه‌بعدی است. تصاویر ممکن است به‌صورت عکس نقاشی نقشه، عکس - نقشه، طرح جدول، نمودار و کلاپ در کتاب‌های آموزشی آورده شوند. در تصویرگری برای کودکان ابتدا باید به طراحی نزدیک به ذهن آنان توجه کرد؛ سپس به ارائهٔ تصاویر پیچیده و متنوع‌تر پرداخت. تنوع تصویر در کتاب‌های آموزشی مهم است؛ زیرا کتاب‌های آموزشی باید بتواند ذوق هنری را در دانش‌آموزان نقاط کشور تقویت کند. توجه به روش‌های متنوع تصویرگری برای مثال نگاه طنزآمیز به تصویر، می‌تواند کودک‌پسندی و سرگرم‌کنندگی کتاب‌های آموزشی را افزایش دهد و بر بار آموزشی آن بیفزاید. استفاده از ریزنقش‌ها مانند حیوانات و تصاویر خنده‌دار و یا گل‌ها برای رفع خستگی و تقویت ذوق هنری و تخیل، در مخاطبان دورهٔ دبستانی لازم است. کتاب تصویر‌سازی ‌خلاقانه در کتب آموزشی در عصر جدید به این موضوع پرداخته است.

خواندن کتاب تصویر‌سازی ‌خلاقانه در کتب آموزشی در عصر جدید را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم

این کتاب را به دوستداران هنر تصویرسازی و علوم کامپیوتر پیشنهاد می‌کنیم.