کتاب دبستان داستانو

کتاب دبستان داستانو نوشته نوراله ملک، قصه‌ی مدرسه‌ای روستایی در ایتالیاست که رفتن معلم، سرنوشت کلاسش را به دست یکی از شاگردان می‌سپارد. کارینا، تنها دختر کلاس، باید میان درس‌دادن، رسیدگی به هم‌کلاسی‌ها و مدیریت اختلاف‌هایشان تعادل برقرار کند. ماجرا از مدرسه‌ای فرسوده آغاز می‌شود اما به پرسش‌هایی درباره‌ی دوستی، مسئولیت و معنای رقابت می‌رسد؛ جایی که خواسته‌های بچه‌ها همیشه با یکدیگر سازگار نیست. نشر سنجاق این رمان را منتشر کرده است. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب دبستان داستانو

کتاب دبستان داستانو نوشته‌ی نوراله ملک، فضای مدرسه‌ای تک‌کلاسه و دورافتاده را بستر قصه‌ای درباره‌ی آموزش و زندگی جمعی قرار داده است. روستای داستانو زیر سایه‌ی مهاجرت خانواده‌ها خلوت‌تر می‌شود و ساختمان فرسوده‌ی مدرسه نیز سهم چندانی از توجه بزرگ‌ترها ندارد. سالواتوره، معلم خسته‌ی کلاس، ماندن در چنین محیطی را تاب نمی‌آورد. کارینا در نقطه‌ی مقابل او قرار دارد؛ شاگردی مسلط به درس‌ها که ناگهان مسئولیتی فراتر از جایگاهش می‌پذیرد. داستان از خلال این تقابل، تفاوت میان اداره‌کردن کلاس از راه ترساندن و همراه‌کردن بچه‌ها از راه توجه به نیازهایشان را نشان می‌دهد.

مدرسه در این قصه فقط محل امتحان و تکلیف نیست. مشکلات خانه، فشار کار در مزرعه و نیاز به امنیت نیز همراه شاگردان وارد کلاس می‌شوند. روایت، اتفاق‌ها را میان کلاس، حیاط، خانه‌ها و مسیرهای روستا دنبال می‌کند. توصیف نور، صدا، بو و اشیای کهنه، فضای زندگی بچه‌ها را پیش چشم می‌آورد.

نوراله ملک در کتاب دبستان داستانو، شخصیت‌هایش را در موقعیت‌های مشترک قرار می‌دهد اما تفاوت خواسته‌هایشان را حفظ می‌کند. جیووانی نگران درس و آینده‌ی تحصیلی است. آنتونیو شوق رقابت و دیده‌شدن دارد. سیمونه برای همراه‌شدن با دیگران به فرصت و حمایت بیشتری نیاز دارد. کارینا باید میان این خواسته‌ها تصمیم بگیرد؛ تصمیم‌هایی که همیشه رضایت همه را در پی ندارند. گفت‌وگوهای پرکل‌کل و شوخی‌های شاگردان، در کنار لحظه‌های نگرانی و دلخوری، حال‌وهوای قصه را می‌سازند. برنامه‌های فوتبال، سرود و نمایش نیز فراتر از سرگرمی، موقعیت‌هایی برای آشکارشدن حسادت، میل به برتری، همکاری و گذشت هستند.

درون‌مایه‌ی اصلی، فاصله‌ی میان حرف‌زدن از همبستگی و پایبندماندن به دوستی هنگام اختلاف است. خواننده تغییر فضای مدرسه را از خلال کارهای روزمره می‌بیند؛ تغییرهایی که هم به ابتکار کارینا وابسته‌اند و هم به سهمی که هر یک از بچه‌ها در جمع می‌پذیرد.

خلاصه داستان دبستان داستانو

هشدار: این پاراگراف بخش‌هایی از داستان را فاش می‌کند!

کارینا در مدرسه‌ای دور از آبادی، همراه ۱۴ پسر درس می‌خواند. او درس‌ها را خوب می‌داند و هنگام بازدید بازرس آموزشی، تسلطش توجه او را جلب می‌کند. سالواتوره پس از این بازدید تصمیم می‌گیرد مدرسه را ترک کند و اداره‌ی کلاس را به کارینا بسپارد. دختر حالا باید هم درس بدهد و هم پاسخگوی نیازها و اختلاف‌های هم‌کلاسی‌هایش باشد. رسیدن نامه‌ی مسابقات بین‌مدرسه‌ای، فرصتی برای بیرون‌آمدن از تکرار روزهای مدرسه فراهم می‌کند. بچه‌ها مشتاق فوتبال، سرود و تئاتر می‌شوند اما نگرانی درباره‌ی امتحان‌ها و اختلاف بر سر توانایی اعضای گروه، مسیر آماده‌شدن را پیچیده می‌کند. کارینا می‌کوشد کلاس را همراه نگه دارد؛ کلاسی که اعضایش برداشت یکسانی از موفقیت ندارند.

چرا باید کتاب دبستان داستانو را بخوانیم؟

دلایل خواندن کتاب دبستان داستانو را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• قصه، تفاوت میان نظم مبتنی بر ترس و همکاری حاصل از اعتماد را در یک کلاس نشان می‌دهد.
• اختلاف شاگردان، فرصتی برای فکرکردن به حق مشارکت اعضای کم‌توان‌تر گروه فراهم می‌کند.
• فعالیت‌های ورزشی و هنری، رابطه‌ی رقابت، دوستی و مسئولیت‌پذیری را به موضوع داستان تبدیل می‌کنند.

خواندن کتاب دبستان داستانو را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

کتاب دبستان داستانو به این گروه‌ها پیشنهاد می‌شود:

• نوجوانانی که به قصه‌های مدرسه‌ای و ماجراهای گروهی علاقه دارند.
• خوانندگانی که دغدغه‌ی دوستی، پذیرفته‌شدن و رقابت میان همسالان را دنبال می‌کنند.
• والدین و مربیانی که به بازتاب نیازهای عاطفی شاگردان در داستان علاقه‌مندند.