کتاب دختری که می خواست کتاب ها را نجات دهد

کتاب دختری که می خواست کتاب ها را نجات دهد نوشته کلاوس هاگروپ، داستان دختری به نام آناست که کتاب‌ها برایش به‌اندازه‌ی زندگی واقعی اهمیت دارند. آنا از بزرگ‌شدن می‌ترسد، اما میان صفحه‌های کتاب می‌تواند بارها به دیدار شخصیت‌های محبوبش برود. خبر نابودی کتاب‌هایی که کسی امانت نمی‌گیرد، این پناهگاه را هم تهدید می‌کند. عطیه الحسینی این داستان کودک را ترجمه کرده است و لیسا آیساتو تصویرگر این کتاب است. نشر طوطی این کتاب را منتشر کرده است. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب دختری که می خواست کتاب ها را نجات دهد

کتاب دختری که می خواست کتاب ها را نجات دهد از پیوند میان علاقه به خواندن و ترس از گذشتن عمر شکل می‌گیرد. کلاوس هاگروپ شخصیت اصلی را دختری معرفی می‌کند که نزدیک‌شدن روز تولدش برای او نگران‌کننده است. آنا در آستانه‌ی ۱۰سالگی، بزرگ‌شدن را با تصویری ترسناک از خشک‌شدن و ناپدیدشدن پیوند می‌دهد. کتاب‌خواندن برای او فرصتی است تا در برابر این ترس احساس امنیت کند؛ شخصیت مرده‌ی یک داستان می‌تواند با دوباره‌خواندن زنده شود. همین تصور، نگرانی او برای سرنوشت کتاب‌های فراموش‌شده را معنا می‌دهد. کتابخانه نیز فقط محل نگهداری کتاب نیست؛ آنا در این مکان دوستی بزرگ‌سال دارد که علاقه‌اش به خواندن را می‌فهمد. رابطه‌ی او با خانم مانسن، فاصله‌ی سنی را کنار می‌زند و فضایی برای شوخی، پرسش و همراهی فراهم می‌کند. روایت سوم‌شخص به فکرها و احساس‌های آنا نزدیک می‌ماند و اتفاق‌ها را از دریچه‌ی نگرانی‌ها و کنجکاوی‌های او پیش می‌برد.
کتاب دختری که می خواست کتاب ها را نجات دهد مسئله‌ی فراموش‌شدن داستان‌ها را به سرنوشت آدم‌های داخل کتاب پیوند زده است. آنا نابودی یک کتاب را تنها ازبین‌رفتن کاغذ نمی‌بیند؛ او نگران دوستانی است که میان صفحه‌ها شناخته است. گفت‌وگوهای کوتاه، پرسش‌های پی‌درپی و شوخی‌های میان شخصیت‌ها اجازه نمی‌دهند موضوع‌هایی مانند پیری و ناپدیدشدن، سراسر داستان را تلخ کنند. حضور داستانی دیگر در دل ماجرای اصلی نیز میان تجربه‌ی خواندن و زندگی آنا ارتباط برقرار می‌کند. دخترک هنگام مواجهه با نگرانی‌های شخصیتی دیگر، بخشی از احساس‌های خودش را بازمی‌شناسد. این کتاب به‌جای محدودماندن به ستایش کتاب‌خواندن، رابطه‌ی خواننده با شخصیت‌ها، مسئولیت در برابر آثار فراموش‌شده و نقش کنجکاوی در نزدیک‌کردن آدم‌ها را مطرح می‌کند. فضای قصه از اتاق آنا تا کتابخانه و مدرسه امتداد دارد؛ مکان‌های آشنایی که مسئله‌ی زنده‌ماندن داستان‌ها در آن‌ها به دغدغه‌ای مشترک تبدیل می‌شود.

خلاصه کتاب دختری که می خواست کتاب ها را نجات دهد

هشدار: این پاراگراف بخش‌هایی از داستان را فاش می‌کند!
آنا بیشتر وقتش را به خواندن می‌گذراند و شخصیت‌های کتاب‌ها را دوستان خودش می‌داند. او روزی در کتابخانه متوجه می‌شود کتاب‌هایی که کسی امانت نمی‌گیرد، قرار است از بین بروند. خانم مانسن توضیح می‌دهد که کارمند مسئول این کار نیز از چنین وظیفه‌ای ناراحت است، اما نمی‌تواند به‌آسانی از انجام‌دادن آن سر باز بزند. آنا تصمیم می‌گیرد برای نجات کتاب‌ها کاری کند. او به این نتیجه می‌رسد که پنهان‌کردن کتاب‌ها کافی نیست و باید کسی داستان‌هایشان را بخواند. دخترک ۵۰ کتاب امانت می‌گیرد و مشغول خواندن می‌شود. این تصمیم او را با شخصیت‌های بسیاری آشنا می‌کند، اما توان و وقت آنا محدود است. پیشنهاد خواندن یک کتاب دیگر، کنجکاوی تازه‌ای در او برمی‌انگیزد و مسیر جست‌وجویش را تغییر می‌دهد.

چرا باید کتاب دختری که می خواست کتاب ها را نجات دهد را بخوانیم؟

دلایل خواندن کتاب دختری که می خواست کتاب ها را نجات دهد را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• داستان، ترس از بزرگ‌شدن را از خلال احساس‌ها و پرسش‌های یک کودک مطرح می‌کند.
• رابطه‌ی آنا و کتابدار، نمونه‌ای از دوستی بر پایه‌ی علاقه‌ی مشترک است.
• ماجرای کتاب‌های فراموش‌شده، فرصتی برای گفت‌وگو درباره‌ی نقش خوانندگان در زنده‌ماندن داستان‌ها فراهم می‌کند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

کتاب دختری که می خواست کتاب ها را نجات دهد به این گروه‌ها پیشنهاد می‌شود:

• کودکانی که به داستان‌های کتاب‌محور علاقه دارند.
• کودکانی که بزرگ‌شدن برایشان نگران‌کننده است.
• والدین و مربیانی که به‌دنبال فرصتی برای گفت‌وگو درباره‌ی ترس و تغییر هستند.