کتاب تکنیک های تدریس خلاقانه در مدارس ابتدایی

کتاب تکنیک های تدریس خلاقانه در مدارس ابتدایی، نوشته محمدعلی غلامی، به موضوعی می‌پردازد که در آموزش دوره ابتدایی نقش مهمی دارد: این‌که کلاس درس فقط محل انتقال مطالب نیست و باید به فضایی برای پرسشگری، مشارکت، تخیل و حل مسئله تبدیل شود. نویسنده در این اثر از نقش معلم، محیط آموزشی، بازی، داستان‌گویی، پروژه‌محوری، فناوری و ارزیابی خلاقیت گفته است. ناشر این کتاب انتشارات برکه نور است. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب تکنیک های تدریس خلاقانه در مدارس ابتدایی

کتاب تکنیک های تدریس خلاقانه در مدارس ابتدایی، نوشته محمدعلی غلامی، بر این ایده استوار است که آموزش در سال‌های آغازین مدرسه فقط با توضیح درس و حفظ‌کردن مطالب پیش نمی‌رود و برای ماندگارشدن یادگیری، باید تخیل، تجربه، گفت‌وگو و مشارکت نیز وارد کلاس شوند. نویسنده از همان فصل‌های آغازین، خلاقیت را بخشی از فرایند آموزش معرفی کرده است و نقش معلم را در ساختن فضایی امن، پویا و پذیرای ایده‌های تازه پررنگ می‌بیند. در این مسیر، موضوع‌هایی مانند تعریف خلاقیت در آموزش، ویژگی‌های معلم خلاق، مهارت‌های ارتباطی، تفکر انتقادی، انگیزه‌بخشی و توجه به تفاوت‌های فردی مطرح می‌شوند.

در کتاب تکنیک های تدریس خلاقانه در مدارس ابتدایی، پس از بیان کلیات، دامنه‌ی بحث به موقعیت‌های مشخص در کلاس درس می‌رسد. فصل‌های مختلف این کتاب به روان‌شناسی یادگیری کودکان، طراحی محیط آموزشی خلاقانه، استفاده از داستان‌گویی، بازی و فعالیت‌های گروهی، هنر در تدریس، یادگیری پروژه‌محور، فناوری آموزشی، ارزیابی خلاقیت، مدیریت کلاس و نقش خانواده اختصاص دارد.

در فهرست کتاب، عنوان‌هایی مانند روش‌های ایجاد فضای خلاقانه در کلاس، تأثیر داستان‌گویی در تقویت مهارت‌های زبانی و اجتماعی، مزایا و چالش‌های یادگیری پروژه‌محور، روش‌های سنجش خلاقیت در دانش‌آموزان و شیوه‌های مدیریت کلاس با رویکرد خلاقانه دیده می‌شود. این گستردگی نشان می‌دهد که محمدعلی غلامی خلاقیت را بیش از چند فعالیت جانبی دانسته و آن را به‌عنوان نگرشی فراگیر در آموزش ابتدایی بررسی کرده است.

کتاب تکنیک های تدریس خلاقانه در مدارس ابتدایی حال‌وهوایی آموزشی و مسئله‌محور دارد و می‌کوشد میان مباحث نظری و موقعیت‌های واقعی مدرسه پیوند برقرار کند. در بخش‌های مختلف، بر این نکته تأکید شده است که خلاقیت لزوماً وابسته به امکانات پیچیده نیست و گاهی با تغییر در شیوه‌ی طرح سؤال، چیدمان کلاس، نوع بازخورد یا شکل مشارکت دانش‌آموزان می‌توان مسیر یادگیری را دگرگون کرد. به‌همین دلیل، این کتاب بیش از هر چیز برای فهمیدن منطق تدریس خلاقانه و دیدن اجزای مختلف آن در کنار همدیگر اهمیت پیدا می‌کند.

خلاصه کتاب تکنیک های تدریس خلاقانه در مدارس ابتدایی

کتاب تکنیک های تدریس خلاقانه در مدارس ابتدایی مجموعه‌ای از ایده‌ها و محورهای اصلی تدریس خلاق را در آموزش دوره‌ی ابتدایی کنار هم قرار می‌دهد. نویسنده ابتدا از اهمیت خلاقیت و نقش معلم در پرورش آن شروع می‌کند و سپس به مهارت‌هایی می‌رسد که برای چنین تدریسی لازم‌اند؛ از ارتباط مؤثر و ایجاد انگیزه گرفته تا تفکر انتقادی و حل مسئله. بعد از آن، موضوع‌هایی مانند ویژگی‌های یادگیری کودکان، طراحی فضای کلاس، استفاده از داستان، بازی، هنر، پروژه، فناوری و شیوه‌های ارزیابی مطرح می‌شوند. پیام اصلی این کتاب این است که یادگیری زمانی عمیق‌تر می‌شود که دانش‌آموز فقط دریافت‌کننده‌ی محتوا نباشد و در کشف، تجربه، گفت‌وگو و آفرینش نیز سهم داشته باشد.

چرا باید کتاب تکنیک های تدریس خلاقانه در مدارس ابتدایی را بخوانیم؟

دلایل خواندن کتاب تکنیک های تدریس خلاقانه در مدارس ابتدایی را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• این کتاب تصویری گسترده از تدریس خلاقانه در کلاس‌های ابتدایی ارائه می‌دهد و موضوع را به چند فعالیت محدود نمی‌کند.
• خواننده با پیوند میان خلاقیت، یادگیری عمیق، تفکر انتقادی و مشارکت دانش‌آموزان آشنا می‌شود.
• فصل‌های کتاب از محیط کلاس و مهارت‌های معلم تا بازی، داستان‌گویی، فعالیت‌های پروژه‌محور و فناوری را دربر می‌گیرند.
• این کتاب نشان می‌دهد که تغییر در آموزش فقط به ابزارهای پیچیده وابسته نیست و از شیوه‌ی اداره‌ی کلاس آغاز می‌شود.

خواندن کتاب تکنیک های تدریس خلاقانه در مدارس ابتدایی را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن کتاب تکنیک های تدریس خلاقانه در مدارس ابتدایی به این گروه‌ها پیشنهاد می‌شود:

• معلمان دوره‌ی ابتدایی که می‌خواهند کلاس را از حالت یک‌سویه خارج کنند و مشارکت دانش‌آموزان را افزایش دهند.
• دانشجویان و پژوهشگران حوزه‌ی آموزش که به موضوع خلاقیت در فرایند یادگیری علاقه دارند.
• مدیران آموزشی که در پی شناخت دقیق‌تر مؤلفه‌های کلاس خلاق و شیوه‌های مدیریت آن هستند.
• والدینی که می‌خواهند نقش خانه و خانواده را در تقویت یادگیری خلاقانه بهتر بفهمند.
• مخاطبانی که به روش‌های آموزشی مبتنی بر بازی، داستان، پروژه و فعالیت گروهی توجه دارند.