کتاب یادگیری و کنترل حرکتی (جلد دوم)

کتاب یادگیری و کنترل حرکتی (جلد دوم) نوشته ریچارد مگیل و دیوید آندرسون و ترجمه شهزاد طهماسبی بروجنی، علیرضا امینائی و فائزه هادیان است که انتشارات سمت آن را منتشر کرده است. این کتاب به بخش‌هایی از یادگیری مهارت حرکتی می‌پردازد که برای آموزش، تمرین، توان‌بخشی و ارزیابی اجرا اهمیت دارند؛ از تعریف و سنجش یادگیری گرفته تا انتقال، بازخورد، شرایط تمرین و تمرین ذهنی. تمرکز اثر بر این است که یادگیری حرکتی فقط به بهترشدن ظاهری اجرا محدود نمی‌شود و باید با معیارهای دقیق‌تری سنجیده شود. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب یادگیری و کنترل حرکتی (جلد دوم)

کتاب یادگیری و کنترل حرکتی (جلد دوم) نوشته ریچارد مگیل و دیوید آندرسون ادامه‌ی مباحثی است که یادگیری مهارت‌های حرکتی را از زاویه‌ی آموزش، ارزیابی و تمرین بررسی می‌کند. متن از همان ابتدا میان «اجرا» و «یادگیری» فرق می‌گذارد و نشان می‌دهد که بهترشدن در یک جلسه تمرین لزوماً به معنای یادگیری پایدار نیست. این تمایز، پایه‌ی بسیاری از فصل‌های کتاب است؛ چون نویسندگان می‌خواهند نشان دهند سنجش مهارت حرکتی فقط با دیدن نتیجه‌ی فوری کامل نمی‌شود و باید به پایداری، انتقال و انطباق‌پذیری هم توجه کرد. فضای اثر دانشگاهی است، اما فقط به تعریف‌ها بسنده نمی‌کند و پیوسته موقعیت‌های واقعی از ورزش، تربیت‌بدنی، توان‌بخشی و آموزش مهارت را وارد بحث می‌کند.
کتاب یادگیری و کنترل حرکتی (جلد دوم) در ۹ فصل، از فصل یازدهم تا نوزدهم، تنظیم شده و بخش‌های چهارم تا ششم را دربر می‌گیرد. فصل‌هایی مانند تعریف و ارزیابی یادگیری، مراحل یادگیری، انتقال یادگیری، نمایش و دستورالعمل‌های کلامی، بازخورد افزوده، تغییرپذیری و اختصاصی بودن تمرین، میزان و توزیع‌پذیری تمرین، تمرین کلی و بخش‌بخش و تمرین ذهنی نشان می‌دهند که اثر فقط به یک بُعد از مهارت حرکتی محدود نیست. در هر فصل، یک مفهوم اصلی مطرح می‌شود و بعد با مثال‌های پژوهشی، مسئله‌های کاربردی، نکاتی برای متخصصان و سؤالات پایانی گسترش پیدا می‌کند. این شیوه باعث شده کتاب هم برای فهم مبانی نظری مفید باشد و هم برای کسانی که می‌خواهند بدانند این مفاهیم در موقعیت‌های واقعی آموزش و اجرا چه معنایی پیدا می‌کنند.
کتاب یادگیری و کنترل حرکتی (جلد دوم) از نظر محتوا بر چند محور مهم می‌ایستد: چطور می‌توان یادگیری را از اجرای موقتی جدا کرد، مهارت در طول زمان چه مراحلی را پشت سر می‌گذارد، بازخورد چه وقت کمک‌کننده است و چه وقت می‌تواند وابستگی ایجاد کند، و تمرین چگونه باید سازمان‌دهی شود تا به انتقال بهتر در موقعیت‌های تازه برسد. در کنار این‌ها، بحث تمرین ذهنی و نقش توجه، حافظه و هماهنگی نیز به کتاب بُعدی گسترده‌تر داده است. نتیجه، متنی است که مهارت حرکتی را نه به‌عنوان یک حرکت ساده، بلکه به‌عنوان فرایندی پیچیده از ادراک، تصمیم، اجرا و اصلاح خطا بررسی می‌کند.

خلاصه کتاب یادگیری و کنترل حرکتی (جلد دوم)

کتاب یادگیری و کنترل حرکتی (جلد دوم) بر این ایده استوار است که یادگیری مهارت حرکتی باید از روی نشانه‌هایی مانند پایداری، همسانی، ثبات، انطباق‌پذیری و کاهش نیاز به توجه سنجیده شود، نه فقط از روی اجرای لحظه‌ای. نویسندگان ابتدا معیارهای ارزیابی یادگیری را توضیح می‌دهند و سپس به مراحل پیشرفت مهارت، انتقال آموخته‌ها به موقعیت‌های تازه، نقش نمایش و دستورالعمل، انواع بازخورد و شیوه‌های مختلف تمرین می‌رسند. در ادامه، موضوع‌هایی مانند تمرین متغیر یا ثابت، تمرین انبوه یا فاصله‌دار، تمرین کلی یا بخش‌بخش و تمرین ذهنی مطرح می‌شود. حرف اصلی این کتاب این است که کیفیت یادگیری به نوع تمرین، زمان‌بندی بازخورد و شرایط اجرا وابسته است.

چرا باید کتاب یادگیری و کنترل حرکتی (جلد دوم) را بخوانیم؟

دلایل خواندن کتاب یادگیری و کنترل حرکتی (جلد دوم) را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• این کتاب تفاوت میان اجرای موقتی و یادگیری پایدار را روشن می‌کند و معیارهای دقیق‌تری برای سنجش پیشرفت مهارت به دست می‌دهد.
• خواننده با مفاهیمی مانند آزمون یادداری، آزمون انتقال، فلات اجرا و کاهش نیاز به توجه آشنا می‌شود که در آموزش مهارت حرکتی اهمیت دارند.
• این اثر نشان می‌دهد بازخورد، نمایش و دستورالعمل کلامی در چه شرایطی به یادگیری کمک می‌کنند و در چه موقعیت‌هایی ممکن است اثر محدودتری داشته باشند.
• کتاب شیوه‌های مختلف سازمان‌دهی تمرین را کنار هم می‌گذارد؛ از تمرین متغیر و ثابت تا تمرین انبوه، فاصله‌دار، کلی، بخش‌بخش و ذهنی.
• مثال‌های مربوط به ورزش، تربیت‌بدنی و توان‌بخشی کمک می‌کنند مفاهیم فقط در حد تعریف باقی نمانند و در موقعیت‌های واقعی هم دیده شوند.
• پایان هر فصل با خلاصه، نکاتی برای متخصصان و سؤالات درس همراه است و مرور و جمع‌بندی مطالب را آسان‌تر می‌کند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن کتاب یادگیری و کنترل حرکتی (جلد دوم) به این گروه‌ها پیشنهاد می‌شود:

• دانشجویان علوم ورزشی که می‌خواهند مباحث یادگیری مهارت حرکتی را دقیق‌تر و منظم‌تر دنبال کنند.
• مربیان و معلمان تربیت‌بدنی که با آموزش مهارت، ارزیابی پیشرفت و طراحی تمرین سروکار دارند.
• فعالان حوزه‌ی توان‌بخشی که می‌خواهند درباره‌ی انتقال یادگیری، بازخورد و انطباق مهارت در موقعیت‌های واقعی شناخت بیشتری به دست آورند.
• خوانندگانی که به رابطه‌ی میان توجه، حافظه، تمرین و اجرای حرکتی علاقه دارند.
• کسانی که می‌خواهند تفاوت میان بهترشدن در تمرین و یادگیری ماندگار را با مثال‌ها و چارچوب‌های روشن‌تر بفهمند.