کتاب روش های نوین تدریس در دبستان

کتاب روش های نوین تدریس در دبستان نوشته اسماء بازوبندی است و انتشارات صبار آن را منتشر کرده است. این کتاب به مسئله‌ای مهم در آموزش ابتدایی می‌پردازد: این‌که کلاس درس فقط محل انتقال مطلب نباشد و به فضایی برای مشارکت، تجربه، پرسشگری و یادگیری فعال تبدیل شود. نویسنده از آموزش نوین، نقش تازه‌ی معلم، ارزشیابی، مدیریت کلاس و ارتباط مدرسه و خانواده حرف می‌زند و در کنار مباحث نظری، نمونه‌هایی از فعالیت‌های کلاسی هم می‌آورد. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب روش های نوین تدریس در دبستان

کتاب روش های نوین تدریس در دبستان نوشته اسماء بازوبندی به آموزش ابتدایی از زاویه‌ی عمل در کلاس نگاه می‌کند. محور اصلی این کتاب این است که کودکان دبستانی با حفظ‌کردن صرف و توضیح یک‌طرفه، یادگیری عمیق و ماندگار به دست نمی‌آورند و آموزش زمانی اثر بیشتری دارد که با تجربه، بازی، گفت‌وگو، مشاهده و مشارکت همراه شود. نویسنده از همان فصل‌های آغازین، تفاوت میان تدریس سنتی و شیوه‌های تازه‌تر را توضیح می‌دهد و نشان می‌دهد که در کلاس امروز، معلم فقط انتقال‌دهنده‌ی اطلاعات نیست و باید نقش راهنما، طراح فعالیت و هدایت‌کننده‌ی یادگیری را هم برعهده بگیرد.
کتاب روش های نوین تدریس در دبستان در فصل‌های متعدد تنظیم شده و دامنه‌ی موضوعاتش از اصول یادگیری کودکان دبستانی تا روش‌های تدریس فعال و خلاق را دربرمی‌گیرد. فصل‌هایی مانند آموزش ابتدایی در دنیای امروز، اصول یادگیری در کودکان دبستانی، روش‌های تدریس فعال در دبستان، روش‌های خلاق تدریس، طراحی طرح درس، ارزشیابی و سنجش یادگیری، مدیریت کلاس، نمونه‌های کاربردی و نیز ارتباط مدرسه و خانواده، تصویری نسبتاً کامل از نیازهای معلم در کلاس ابتدایی ارائه می‌کنند. در این میان، نویسنده فقط به معرفی عنوان‌ها بسنده نکرده و برای هر بخش، نمونه‌ها و فهرست‌هایی آورده است؛ از بارش فکری و بحث گروهی تا ایفای نقش، بازی آموزشی، پروژه، پرسش خلاق و استفاده از فناوری.
کتاب روش های نوین تدریس در دبستان حال‌وهوایی آموزشی و مسئله‌محور دارد و بیشتر بر موقعیت‌هایی تمرکز می‌کند که معلم در عمل با آن‌ها روبه‌رو می‌شود؛ مثل تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان، محدودیت زمان کلاس، شیوه‌ی جلب توجه کودکان، طراحی فعالیت مناسب و انتخاب شکل درست ارزشیابی. یکی از نکات مهم این کتاب این است که یادگیری فقط به محتوای درسی محدود نمی‌شود و مهارت‌هایی مانند همکاری، مسئولیت‌پذیری، اعتمادبه‌نفس، تمرکز و پرسشگری هم باید در کلاس پرورش پیدا کنند. به همین دلیل، متن کتاب میان مباحثی مثل یادگیری فعال، مدیریت رفتار، بازخورد آموزشی و نقش خانواده پیوند برقرار می‌کند و تصویری یک‌دست از آموزش ابتدایی به دست می‌دهد.

خلاصه کتاب روش های نوین تدریس در دبستان

کتاب روش های نوین تدریس در دبستان مجموعه‌ای از مباحث مرتبط با آموزش ابتدایی را کنار هم قرار می‌دهد تا نشان دهد تدریس در دبستان فقط به توضیح درس محدود نیست. نویسنده ابتدا از ویژگی‌های کودکان دبستانی و تفاوت آموزش نوین با شیوه‌های سنتی شروع می‌کند و بعد به روش‌هایی مانند تدریس فعال، بازی، قصه‌گویی، بحث گروهی، ایفای نقش و یادگیری مشارکتی می‌رسد. در ادامه، موضوعاتی مثل طراحی طرح درس، برنامه‌ریزی آموزشی، ارزشیابی تکوینی و پایانی، مدیریت کلاس و ایجاد انگیزه بررسی می‌شوند. بخش‌های پایانی نیز نمونه‌هایی از فعالیت‌های کلاسی در درس‌های مختلف و نقش همکاری خانواده و مدرسه را مطرح می‌کنند تا تصویر کامل‌تری از فرایند آموزش در دوره‌ی ابتدایی شکل بگیرد.

چرا باید کتاب روش های نوین تدریس در دبستان را بخوانیم؟

دلایل خواندن کتاب روش های نوین تدریس در دبستان را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• این کتاب تصویری روشن از تفاوت تدریس سنتی و آموزش مبتنی‌بر مشارکت دانش‌آموزان ارائه می‌دهد.
• مطالب آن به شناخت ویژگی‌های یادگیری کودکان دبستانی و توجه به تفاوت‌های فردی آن‌ها کمک می‌کند.
• کتاب روش‌هایی مانند بارش فکری، بحث گروهی، ایفای نقش، بازی و پروژه را با مثال‌های آموزشی کنار هم می‌آورد.
• بخش‌های مربوط به طرح درس و برنامه‌ریزی آموزشی، مسیر آماده‌سازی یک جلسه‌ی درسی را مشخص‌تر می‌کنند.
• فصل ارزشیابی نشان می‌دهد سنجش یادگیری فقط به آزمون کتبی محدود نیست و می‌تواند شکل‌های متنوع‌تری داشته باشد.
• مطالب مربوط به مدیریت کلاس، تشویق، زمان‌بندی و ایجاد انگیزه به مسائل روزمره‌ی کلاس درس نزدیک است.
• نمونه‌های کاربردی کتاب، پیوند میان ایده‌های آموزشی و اجرای آن‌ها در درس‌های دبستان را ملموس‌تر می‌کنند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن کتاب روش های نوین تدریس در دبستان به این گروه‌ها پیشنهاد می‌شود:

• معلمان دوره‌ی ابتدایی که می‌خواهند فعالیت‌های کلاسی متنوع‌تری طراحی کنند.
• دانشجومعلمان و دانشجویان علوم تربیتی که به مباحث آموزش دبستان و شیوه‌های تدریس علاقه دارند.
• مربیانی که با چالش‌هایی مانند مدیریت کلاس، جلب مشارکت دانش‌آموزان و ارزشیابی یادگیری روبه‌رو هستند.
• کسانی که می‌خواهند درباره‌ی یادگیری فعال، بازی آموزشی و روش‌های خلاق در کلاس ابتدایی بیشتر بدانند.
• مخاطبانی که به ارتباط میان مدرسه، خانواده و فرایند یادگیری کودکان توجه دارند.