کتاب مدرسه شاداب

کتاب مدرسه شاداب نوشته محمدجواد سلیمیان و فاطمه باقریان است که انتشارات آوای چلچله شاهرود آن را منتشر کرده است. این کتاب به یکی از پرسش‌های مهم در فضای آموزشی می‌پردازد: مدرسه چگونه می‌تواند فقط محل حضور روزانه نباشد و به محیطی برای انگیزه، تعلق، یادگیری و روابط انسانی بهتر تبدیل شود. نویسندگان با کنار هم گذاشتن بحث‌هایی درباره‌ی محیط فیزیکی، نقش مدیر، خانواده، فعالیت‌های هنری و فناوری، تصویری چندوجهی از شاداب‌سازی مدرسه ارائه کرده‌اند. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب مدرسه شاداب

کتاب مدرسه شاداب نوشته محمدجواد سلیمیان و فاطمه باقریان به موضوع شاداب‌سازی مدرسه از زاویه‌های گوناگون پرداخته است؛ نه فقط به‌عنوان تغییری ظاهری در رنگ و فضا، بلکه به‌عنوان فرایندی که با یادگیری، روابط انسانی، مدیریت، خانواده و فرهنگ مدرسه گره خورده است. متن نشان می‌دهد که شادابی در مدرسه صرفاً به برگزاری چند برنامه‌ی مناسبتی یا زیباتر کردن حیاط محدود نمی‌شود، بلکه به احساس امنیت، احترام، مشارکت و انگیزه در میان دانش‌آموزان و کارکنان مربوط است. همین نگاه باعث شده است که بحث کتاب از سطح توصیه‌های کلی فراتر برود و به ابعاد مختلف زندگی مدرسه سر بزند.
کتاب مدرسه شاداب در ۱۲ فصل تنظیم شده و از مبانی نظری آغاز می‌کند. فصل‌هایی مانند مبانی نظری شاداب‌سازی مدرسه، شاداب‌سازی محیط فیزیکی مدرسه، شاداب‌سازی روابط انسانی و فرهنگ مدرسه و شاداب‌سازی فرایند یاددهی ـ یادگیری نشان می‌دهند که نویسندگان می‌خواهند موضوع را هم از منظر فکری بررسی کنند و هم از منظر اجرا. در ادامه نیز فصل‌هایی درباره‌ی فعالیت‌های فوق‌برنامه و فرهنگی ـ هنری، نقش خانواده و جامعه، نقش مدیر و رهبری آموزشی، طراحی فضایی، فعالیت‌های هنری و ورزشی، فناوری و رسانه و در پایان نگاه دانش‌آموزان آمده است. این گستردگی موضوعی، کتاب مدرسه شاداب را به متنی تبدیل کرده که مدرسه را یک مجموعه‌ی زنده می‌بیند؛ جایی که دیوار، کلاس، حیاط، گفت‌وگو، برنامه‌ی درسی و حتی نوع مدیریت بر حال‌وهوای آن اثر می‌گذارند.
نویسندگان در بخش‌های مختلف بر این نکته تکیه کرده‌اند که مدرسه‌ی شاد زمانی شکل می‌گیرد که میان فضای فیزیکی، کیفیت رابطه‌ها و شیوه‌ی آموزش هماهنگی وجود داشته باشد. به‌همین دلیل، در کنار بحث نور، رنگ، فضای سبز و چیدمان کلاس، از احترام متقابل، گفت‌وگو، مشارکت دانش‌آموزان، نقش والدین و سلامت روان معلمان هم صحبت شده است. کتاب مدرسه شاداب از این نظر فقط درباره‌ی ظاهر مدرسه نیست، بلکه درباره‌ی تجربه‌ی حضور در مدرسه است؛ تجربه‌ای که می‌تواند برای دانش‌آموز با حس تعلق، خلاقیت و آرامش همراه باشد یا برعکس، به محیطی سرد و فرساینده تبدیل شود. همین تمرکز بر پیوند میان فضا، آموزش و رابطه‌ها، هسته‌ی اصلی بحث این کتاب را می‌سازد.

خلاصه کتاب مدرسه شاداب

کتاب مدرسه شاداب شاداب‌سازی را فرایندی چندبعدی معرفی می‌کند که از سه حوزه‌ی اصلی می‌گذرد: محیط فیزیکی، روابط انسانی و آموزش. نویسندگان ابتدا توضیح می‌دهند که مدرسه‌ی شاد فقط مدرسه‌ای رنگی یا پرزرق‌وبرق نیست، بلکه جایی است که دانش‌آموز در آن احساس امنیت، احترام، انگیزه و تعلق دارد. سپس در فصل‌های مختلف، نقش نور، رنگ، فضای سبز، چیدمان کلاس، رفتار مدیر، شیوه‌ی تعامل معلم، فعالیت‌های هنری و ورزشی، مشارکت خانواده و استفاده‌ی سنجیده از فناوری را بررسی می‌کنند. بخش پایانی نیز به دیدگاه دانش‌آموزان و ابزارهایی برای سنجش اثربخشی برنامه‌ها اختصاص دارد. حاصل کار، تصویری از مدرسه به‌عنوان محیطی برای یادگیری، رشد هیجانی و تجربه‌ی زندگی جمعی است.

چرا باید کتاب مدرسه شاداب را بخوانیم؟

دلایل خواندن کتاب مدرسه شاداب را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• این کتاب شاداب‌سازی مدرسه را فقط به ظاهر فضا محدود نمی‌کند و پیوند میان آموزش، مدیریت، روابط انسانی و محیط را نشان می‌دهد.
• خواننده با مطالعه‌ی این کتاب می‌تواند مؤلفه‌های اصلی یک مدرسه‌ی بانشاط را در ابعاد فیزیکی، روانی ـ اجتماعی و آموزشی دقیق‌تر بشناسد.
• فصل‌های متعدد کتاب، از نقش مدیر و معلم تا خانواده، جامعه، هنر، ورزش و فناوری را کنار هم می‌آورند و تصویری کامل‌تر از مسئله می‌سازند.
• این کتاب برای فهم این موضوع به‌کار می‌آید که چرا احساس تعلق، احترام و مشارکت در مدرسه به اندازه‌ی برنامه‌ی درسی اهمیت دارند.
• بخش‌های پایانی کتاب، توجه به نظر دانش‌آموزان و سنجش اثربخشی برنامه‌ها را وارد بحث می‌کند و موضوع را از سطح شعار دور نگه می‌دارد.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن کتاب مدرسه شاداب به این گروه‌ها پیشنهاد می‌شود:

• مدیران مدرسه که می‌خواهند درباره‌ی نقش رهبری آموزشی و فرهنگ سازمانی در ایجاد فضای بانشاط بیشتر بدانند.
• معلمان و مربیانی که به بهبود فضای کلاس، رابطه با دانش‌آموزان و تنوع‌بخشیدن به فرایند یادگیری علاقه دارند.
• دانشجویان و پژوهشگران حوزه‌ی تعلیم‌وتربیت که موضوع اقلیم مدرسه، انگیزش و محیط یادگیری را دنبال می‌کنند.
• والدینی که می‌خواهند درک روشن‌تری از نقش خانواده در تداوم شادابی مدرسه به دست آورند.
• فعالان آموزشی و فرهنگی که به پیوند میان هنر، ورزش، فناوری و تجربه‌ی روزمره‌ی مدرسه توجه دارند.