کتاب مدیریت آموزشی در مدارس ابتدایی

کتاب مدیریت آموزشی در مدارس ابتدایی نوشته‌ی ابوالفضل ابراهیم‌زاده صومعه، امیرحسین احمدی بیرق و امیرحسین فخرائی اقدم به بررسی ابعاد مختلف مدیریت و رهبری در مدرسه ابتدایی می‌پردازد. نویسندگان در آن کتاب با تکیه‌بر مفاهیم مدیریت، ساختار نظام آموزشی ایران، نقش مدیر مدرسه و چالش‌های اجرایی، تصویری نسبتاً جامع از مدرسه ابتدایی به‌عنوان یک سازمان تربیتی ارائه کرده‌اند. مباحثی مانند برنامه‌ریزی آموزشی، سازماندهی منابع انسانی، سبک‌های رهبری، فناوری آموزشی، اخلاق حرفه‌ای و ارزشیابی مدرسه در فصل‌های جداگانه طرح شده است. نشر تایماز آن را منتشر کرده است. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب مدیریت آموزشی در مدارس ابتدایی

کتاب مدیریت آموزشی در مدارس ابتدایی با تمرکز بر نقش مدرسه ابتدایی در توسعه انسانی و اجتماعی، مدیریت را به‌عنوان رکن اصلی کیفیت آموزش در این مقطع بررسی کرده است. نویسندگان در همان ابتدای کتاب نشان داده‌اند که دوره ابتدایی را مرحله‌ای پایه‌گذار برای شخصیت، نگرش‌ها و مهارت‌های پایدار کودکان می‌دانند و کیفیت مدیریت مدرسه را عامل تعیین‌کننده در موفقیت یا ناکامی این مرحله معرفی کرده‌اند. در این کتاب ابوالفضل ابراهیم‌زاده صومعه، امیرحسین احمدی بیرق و امیرحسین فخرائی اقدم مدیریت آموزشی را هم‌زمان یک دانش، مهارت و تعهد اخلاقی تصویر کرده‌اند. کتاب مدیریت آموزشی در مدارس ابتدایی در ده فصل تنظیم شده است. فصل اول به تعریف مدیریت و مدیریت آموزشی، تفاوت مدیریت و رهبری و اصول مدیریت آموزشی مؤثر اختصاص دارد. در فصل دوم ساختار نظام آموزشی ایران، سطوح مختلف آموزش رسمی و جایگاه مدرسه ابتدایی در توسعه انسانی و عدالت آموزشی توضیح داده شده است. فصل سوم وظایف مدیر مدرسه ابتدایی را در حوزه‌هایی مانند برنامه‌ریزی آموزشی، سازماندهی منابع انسانی، ارزشیابی معلمان و دانش‌آموزان و تعامل با والدین و جامعه محلی دسته‌بندی کرده است. در ادامه کتاب مدیریت آموزشی در مدارس ابتدایی فصل چهارم را به سبک‌های مدیریت و رهبری در مدرسه ابتدایی و مفهوم رهبری تحول‌آفرین اختصاص داده است. فصل پنجم بر مدیریت کلاس، پیشگیری از رفتارهای پرخطر و مدیریت تنوع فرهنگی در کلاس‌های ابتدایی تمرکز دارد. فصل ششم به فناوری اطلاعات، آموزش الکترونیکی و مدارس هوشمند پرداخته است. در فصل هفتم چالش‌هایی مانند کمبود منابع، بوروکراسی اداری و فشارهای اجتماعی بر مدیر مدرسه بررسی شده است. فصل هشتم به اخلاق حرفه‌ای، رهبری مبتنی بر ارزش‌ها و معنویت در مدرسه می‌پردازد. فصل نهم به ارزشیابی و بهبود عملکرد مدرسه و فصل دهم به مطالعات موردی مدارس موفق داخلی و خارجی و درس‌هایی برای مدیران آینده اختصاص یافته است.

خلاصه کتاب مدیریت آموزشی در مدارس ابتدایی

کتاب مدیریت آموزشی در مدارس ابتدایی مدیریت را به‌عنوان فرایند برنامه‌ریزی، سازماندهی، هدایت و کنترل در بستر مدرسه ابتدایی بازتعریف کرده است و نشان می‌دهد که این فرایند در مدرسه فقط یک کار اداری نیست، بلکه مستقیماً با رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی کودکان گره خورده است. نویسندگان ابتدا مفاهیم پایه مدیریت و مدیریت آموزشی را توضیح داده‌اند، سپس تفاوت مدیریت و رهبری و ضرورت رهبری آموزشی در مدرسه ابتدایی را برجسته کرده‌اند. در ادامه، نقش مدیر در طراحی چشم‌انداز یادگیری، توانمندسازی معلمان، ایجاد محیط امن و انگیزه‌بخش، حمایت از تنوع دانش‌آموزان، ارزشیابی مستمر و تعامل با خانواده و جامعه محلی تشریح شده است. در فصل‌های بعدی، سبک‌های مختلف مدیریت، رهبری تحول‌آفرین، استفاده از فناوری، مواجهه با چالش‌های ساختاری و اخلاق حرفه‌ای مدیر مدرسه بررسی شده و در پایان با نمونه‌هایی از مدارس موفق، پیوند میان نظریه و تجربه عینی نشان داده شده است.

چرا باید کتاب مدیریت آموزشی در مدارس ابتدایی را بخوانیم؟

این کتاب تصویری نسبتاً منسجم از مدرسه ابتدایی به‌عنوان یک سازمان انسانی و تربیتی ارائه کرده است و نشان می‌دهد که تصمیم‌های مدیر چگونه بر یادگیری و زندگی کودکان اثر می‌گذارد. خواننده با مفاهیم پایه مدیریت آموزشی، سبک‌های رهبری، برنامه‌ریزی، ارزشیابی و تعامل با خانواده و جامعه آشنا می‌شود و می‌تواند جایگاه خود را در نقش مدیر، معلم یا دانشجوی علوم تربیتی بازاندیشی کند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

مطالعه این کتاب به دانشجویان علوم تربیتی، مدیریت آموزشی و آموزش ابتدایی پیشنهاد می‌شود. همچنین به مدیران، معاونان و معلمان مدارس ابتدایی که به‌دنبال درک ساختار نظام آموزشی، بهبود مدیریت مدرسه و شناخت بهتر نقش خود در فرایند یاددهی‌ـیادگیری هستند توصیه می‌شود.