کتاب شناخت کودک و نوجوان؛ مفاهیم اولیه در کودک (جلد اول)

کتاب شناخت کودک و نوجوان (مفاهیم اولیه در کودک) (جلد اول) نوشته‌ی سیروس ولی‌زاده اثری است که به ابعاد مختلف رشد، شخصیت و دنیای درونی کودکان و نوجوانان می‌پردازد. انتشارات قباد آن را منتشر کرده است. نویسنده در این جلد، مفاهیم پایه‌ای مانند تعریف کودک، هوش هیجانی، مراحل رشد شناختی، طرح‌واره‌ها، اختلالات روان‌شناختی دوران کودکی و ابعاد مختلف وجودی کودک را توضیح داده است. تمرکز اصلی بر آشنایی با مبانی روان‌شناسی رشد، ذهن‌آگاهی در کودک و نقش والدین در تربیت آگاهانه است. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب شناخت کودک و نوجوان؛ مفاهیم اولیه در کودک (جلد اول)

کتاب شناخت کودک و نوجوان (مفاهیم اولیه در کودک) (جلد اول) اثری از سیروس ولی‌زاده است که به‌عنوان آغاز یک مجموعه‌ی هشت‌جلدی درباره‌ی رشد و تربیت کودک و نوجوان نوشته شده است. نویسنده در مقدمه توضیح داده است که هدف این مجموعه، کمک به والدین و مربیان برای پیمودن مسیر پرچالش تربیت با تکیه‌بر شناخت علمی و عمیق از دنیای کودکان است و تأکید کرده است که برای داشتن فرزندان آگاه، ابتدا باید والدین آگاه باشند. در کتاب شناخت کودک و نوجوان (مفاهیم اولیه در کودک) ساختار مطالب از مفاهیم پایه شروع شده است؛ ابتدا تعاریف مختلف «کودک» از منظر واژه‌شناسی، حقوقی، روان‌شناختی و اسناد بین‌المللی بررسی شده است. سپس مفهوم هوش هیجانی، تاریخچه‌ی آن، مدل‌های مختلف، ساختارهای مغزی مرتبط و نقش خودآگاهی، خودتنظیمی، انگیزش و مهارت‌های اجتماعی در زندگی کودک توضیح داده شده است. در ادامه، نظریه‌ی رشد شناختی پیاژه و مراحل حسی‌حرکتی و پیش‌عملیاتی با مثال‌های رفتاری کودکان در سنین مختلف معرفی شده است. در فصل‌های میانی کتاب شناخت کودک و نوجوان (مفاهیم اولیه در کودک) خواننده با مفهوم طرح‌واره، پیشینه‌ی نظری آن، ارتباطش با حافظه‌ی ضمنی و حافظه‌ی سازنده و تقسیم‌بندی طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه آشنا می‌شود. سپس انواع رویکردهای درمانی مانند درمان شناختی رفتاری، طرح‌واره‌درمانی، گشتالت‌درمانی، رویکردهای روان‌کاوانه و الگوی حل مسئله معرفی شده است. بخش دیگری از کتاب به اختلالات روان‌شناختی دوران کودکی، از اختلالات تکوین عصبی تا اضطراب، افسردگی و اختلالات ایذایی اختصاص دارد. در فصل‌های پایانی کتاب شناخت کودک و نوجوان (مفاهیم اولیه در کودک) خصوصیات کودک در دوره‌های مختلف رشد با تکیه‌بر نظریه‌های فروید، پیاژه و اریکسون، تغییرات مغزی، آموزش و تعامل صحیح والدین و نقش ذهن‌آگاهی در مدیریت استرس و اضطراب کودکان بررسی شده است. نویسنده ابعاد جامعه‌شناختی، زیست‌شناختی و بوم‌شناختی رشد کودک را نیز مطرح کرده است تا تصویری چندبعدی از کودک ارائه شود.

خلاصه کتاب شناخت کودک و نوجوان؛ مفاهیم اولیه در کودک (جلد اول)

این کتاب به‌دنبال ترسیم تصویری جامع از کودک به‌عنوان موجودی چندبعدی است که رشد او تنها به قد و وزن و نمره‌های درسی محدود نمی‌شود. نویسنده ابتدا نشان داده است که «کودک» در فرهنگ، قانون، روان‌شناسی و اسناد بین‌المللی چه تعاریفی دارد و چرا مرز کودکی و بزرگسالی در هر نظام فکری متفاوت است. سپس مفهوم هوش هیجانی را محور قرار داده است تا توضیح دهد که موفقیت و سلامت روانی کودک، فقط به هوشبهر وابسته نیست و ساختارهای مغزی مانند آمیگدال، سینگولیت قدامی و قشر پیش‌پیشانی چگونه در خودآگاهی، خودتنظیمی و انگیزش نقش دارند. در ادامه، کتاب به نظریه‌ی رشد شناختی پیاژه، طرح‌واره‌های دوران کودکی، حافظه‌ی ضمنی و شکل‌گیری الگوهای پایدار رفتاری می‌پردازد و نشان می‌دهد که تجربه‌های اولیه چگونه به «فیلترهای غالب ذهن» تبدیل می‌شوند. سپس انواع طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه و پیوند آن‌ها با اختلالات دوران کودکی و نوجوانی معرفی شده است. بخش پایانی بر ذهن‌آگاهی، شفقت نسبت به خود، مهارت‌های اجتماعی و نقش والدین در ایجاد محیطی امن، حمایت‌گر و آگاه برای رشد سالم کودک تمرکز دارد.

چرا باید کتاب شناخت کودک و نوجوان؛ مفاهیم اولیه در کودک (جلد اول) را بخوانیم؟

این کتاب تصویری مرحله‌به‌مرحله از رشد ذهنی، هیجانی و اجتماعی کودک ارائه کرده است و مفاهیم تخصصی مانند هوش هیجانی، طرح‌واره و اختلالات کودکی را با مثال‌های روزمره به دنیای خانواده پیوند می‌دهد. خواننده با سازوکار مغز، ریشه‌ی بسیاری از رفتارهای کودک و نقش تربیت اولیه در شکل‌گیری شخصیت آشنا می‌شود و می‌تواند نگاه دقیق‌تری به تصمیم‌های تربیتی خود پیدا کند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

مطالعه‌ی این کتاب به والدین، مربیان مهدکودک و مدرسه، دانشجویان و علاقه‌مندان روان‌شناسی رشد و هر کسی که با کودکان و نوجوانان سروکار دارد پیشنهاد می‌شود؛ به‌ویژه کسانی که می‌خواهند رفتارها و هیجانات کودکان را عمیق‌تر بفهمند و از شکل‌گیری الگوهای ناسازگار در سال‌های اولیه پیشگیری کنند.