کتاب کلیات اختلالات یادگیری

کتاب کلیات اختلالات یادگیری نوشته‌ی نسرین فردوانی‌زاده و منتشرشده توسط سنجاق، اثری جامع درباره‌ی شناخت، علل، ویژگی‌ها و راهکارهای مواجهه با اختلالات یادگیری در کودکان و نوجوانان است. این کتاب با رویکردی تحلیلی و کاربردی، به بررسی انواع اختلالات یادگیری، عوامل مؤثر بر بروز آن‌ها و روش‌های آموزشی و درمانی می‌پردازد. نویسنده تلاش کرده است با بهره‌گیری از منابع علمی و تجربیات آموزشی، تصویری روشن از چالش‌های یادگیری و راهکارهای مقابله با آن‌ها ارائه دهد. ساختار کتاب به گونه‌ای طراحی شده که هم برای معلمان، والدین و دانشجویان رشته‌های مرتبط قابل استفاده باشد و هم برای علاقه‌مندان به موضوعات روان‌شناسی و تعلیم و تربیت مفید واقع شود. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب کلیات اختلالات یادگیری

کتاب کلیات اختلالات یادگیری به قلم نسرین فردوانی‌زاده، به بررسی جامع و مرحله‌به‌مرحله‌ی اختلالات یادگیری در کودکان و نوجوانان پرداخته است. این کتاب با تکیه‌بر منابع علمی و تجربیات آموزشی، ابتدا به تعریف و دسته‌بندی اختلالات یادگیری می‌پردازد و سپس ویژگی‌های رفتاری، اجتماعی، ادراکی و زبانی کودکان دارای این اختلالات را شرح می‌دهد. ساختار کتاب به گونه‌ای است که ابتدا مفاهیم پایه و نظریه‌های مختلف درباره‌ی اختلالات یادگیری را مطرح می‌کند و سپس به عوامل محیطی، عاطفی و فیزیکی مؤثر بر بروز این اختلالات می‌پردازد. در ادامه، روش‌های بازپروری و آموزشی، نقش انگیزش، معلم و خانواده در آموزش دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری و همچنین نظریه‌های علمی مرتبط با این حوزه مورد بررسی قرار گرفته است. فصل‌های کتاب به‌صورت منظم به معرفی انواع اختلالات یادگیری تحصیلی، به‌ویژه اختلال خواندن (دیسلکسیا)، علل، نشانه‌ها و راهکارهای درمانی آن‌ها اختصاص یافته است. این اثر با ارائه‌ی مثال‌ها و راهکارهای عملی، تلاش کرده است تا راهنمایی کاربردی برای معلمان، والدین و متخصصان حوزه آموزش و روان‌شناسی باشد.

خلاصه کتاب کلیات اختلالات یادگیری

کتاب کلیات اختلالات یادگیری با تمرکز بر شناخت و تحلیل اختلالات یادگیری، ابتدا به اهمیت شناسایی ویژگی‌های فردی دانش‌آموزان و نقش معلمان و والدین در این فرایند اشاره کرده است. نویسنده توضیح داده است که اختلالات یادگیری، مجموعه‌ای از مشکلات در فرآیندهای روان‌شناختی مانند گوش دادن، فکر کردن، صحبت کردن، خواندن، نوشتن و حساب کردن هستند که معمولاً به دلیل نقص در سیستم عصبی مرکزی رخ می‌دهند و ارتباطی با هوش پایین یا مشکلات حسی ندارند. در بخش‌های ابتدایی، تعاریف مختلف اختلالات یادگیری از دیدگاه‌های آموزشی، روان‌شناسی و پزشکی ارائه شده و تفاوت آن‌ها با سایر مشکلات تحصیلی توضیح داده شده است. سپس ویژگی‌های کودکان دارای اختلالات یادگیری در حوزه‌های حرکتی، اجتماعی-عاطفی، ادراکی، نمادسازی، توجه، حافظه و زبان به تفصیل بررسی شده است. نویسنده تأکید کرده است که این ویژگی‌ها در هر کودک به‌صورت متفاوت بروز می‌کند و ممکن است با اختلالات دیگری مانند بیش‌فعالی یا افسردگی همراه باشد. در ادامه، عوامل محیطی (خانه، مدرسه، اجتماع، فرهنگ و محیط فیزیکی)، عاطفی و فیزیکی (مانند اختلالات شنوایی، بینایی، آسیب مغزی و تفاوت‌های جنسی) به‌عنوان زمینه‌های مؤثر در بروز اختلالات یادگیری معرفی شده‌اند. کتاب به نظریه‌های مختلف درباره‌ی منشأ اختلالات یادگیری، از جمله نظریه غلبه طرفی مغز، شناخت‌گرایان، روانکاوی، کوتاهی دامنه توجه، فرابری آگاهی‌ها، تأخیر در رشد، ضایعات خفیف مغز و نظریه چندعاملی پرداخته است. در بخش‌های پایانی، روش‌های مداخله و درمان شامل آموزش مهارتی، آموزش فرآیندی، آموزش مهارتی-فرآیندی و رویکردهای شناختی-رفتاری معرفی شده‌اند. همچنین نقش انگیزش، معلم و خانواده در آموزش و حمایت از دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری به‌طور ویژه مورد توجه قرار گرفته است. فصل دوم کتاب به‌طور خاص به اختلال خواندن (دیسلکسیا) اختصاص یافته و تعریف، نشانه‌ها، علل، روش‌های تشخیص و راهکارهای درمانی آن را با جزئیات شرح داده است. نویسنده بر اهمیت تشخیص زودهنگام، حمایت عاطفی و استفاده از روش‌های تخصصی آموزشی برای بهبود وضعیت این کودکان تأکید کرده است.

چرا باید کتاب کلیات اختلالات یادگیری را بخوانیم؟

کتاب کلیات اختلالات یادگیری با ارائه‌ی توضیحات دقیق و علمی درباره‌ی انواع اختلالات یادگیری، به مخاطب کمک می‌کند تا درک عمیق‌تری از چالش‌های آموزشی و روان‌شناختی کودکان و نوجوانان به دست آورد. این کتاب با بررسی عوامل مؤثر بر بروز اختلالات یادگیری و معرفی روش‌های متنوع آموزشی و درمانی، راهنمایی کاربردی برای معلمان، والدین و دانشجویان رشته‌های مرتبط فراهم کرده است. از ویژگی‌های شاخص این اثر می‌توان به پرداختن به نقش انگیزش، اهمیت حمایت عاطفی خانواده و معلم، و ارائه‌ی راهکارهای عملی برای مواجهه با مشکلات یادگیری اشاره کرد. مطالعه‌ی این کتاب می‌تواند به افزایش آگاهی، شناسایی زودهنگام اختلالات و بهبود کیفیت آموزش و زندگی کودکان دارای اختلال یادگیری کمک کند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن این کتاب به معلمان، والدین، دانشجویان رشته‌های روان‌شناسی، علوم تربیتی و مشاوره، و همچنین افرادی که با کودکان و نوجوانان دارای مشکلات یادگیری سروکار دارند پیشنهاد می‌شود. همچنین برای کسانی که دغدغه‌ی شناسایی، آموزش و حمایت از دانش‌آموزان با اختلالات یادگیری را دارند، این کتاب منبعی مفید است.

بخشی از کتاب کلیات اختلالات یادگیری

«کودکان مبتلا به ناتوانی‌های یادگیری ویژگی‌های متنوع و گوناگونی از خود ظاهر می‌کنند. اکثر مشکلات این کودکان در کارهای مربوط به مدرسه، از جمله گوش دادن، فکر کردن، صحبت کردن، خواندن، نوشتن و هجی کردن است. در عین حال، انواع به‌خصوص هر نارسایی و درجات مختلف آن‌ها، گوناگونی موجود در میان این گروه از کودکان را افزایش می‌دهد. شخصیت کودک و نوجوان متاثر از عوامل متعدد رشد می‌یابد. خانه و مدرسه دو نهاد تربیتی مهم به شمار می‌آیند که در صدر عوامل تأثیرگذار بر روند رشد و تکامل رفتار و منش نوباوگان جامعه قرار دارند. کودک در خانه و در دامان پدر و مادر رشد و نمو می‌کند و از آنان راه و رسم زندگی را می‌آموزد. وقتی رهسپار مدرسه می‌شود، تحت تأثیر افکار معلمان و مربیان خود قرار می‌گیرد و در عین حال از همسالان خود اطلاعات زیادی کسب می‌نماید و شخصیت او به تدریج ساخته می‌شود. نظر به اینکه در زندگی روزمره با کودکانی سروکار داریم که به‌رغم برخوردار بودن از رشد جسمی و اخلاقی عادی در خانواده، برقراری ارتباط با همسالان و دارابودن هوش عادی، در طول تحصیلات با مشکلات جدی در زمینه‌های خواندن و نوشتن مواجه هستند، کودکان دچار ناتوانی‌های یادگیری، بیشتر توجه خود را به مسئله خواندن متمرکز می‌نمایند. مشکل عمده این گروه، ناتوانی در مهارت‌های ادراکی حرکتی است.»