کتاب مدارس موفق مبتنی بر رویکرد نظریه انتخاب (مدرسه کیفی)

کتاب مدارس موفق مبتنی بر رویکرد نظریه انتخاب (مدرسه کیفی) نوشته داوود صالحی، اثری تخصصی در حوزه‌ی تعلیم‌وتربیت است که به بررسی نقش نظریه‌ی انتخاب در مدیریت رفتار و ارتقای کیفیت مدارس می‌پردازد. این کتاب باتکیه‌بر تجربیات نویسنده در حوزه‌ی آموزش و مدیریت مدرسه، تلاش کرده است تا مفاهیم نظریه‌ی انتخاب از ویلیام گلسر را به زبان کاربردی و قابل‌فهم برای معلمان، مدیران، مشاوران و والدین ارائه دهد. نشر سنجاق این کتاب را به‌صورت الکترونیکی منتشر کرده است. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب مدارس موفق مبتنی بر رویکرد نظریه انتخاب (مدرسه کیفی)

کتاب مدارس موفق مبتنی‌بر رویکرد نظریه‌ی انتخاب (مدرسه‌ی کیفی) اثری پژوهشی و آموزشی است که به بررسی چگونگی پیاده‌سازی نظریه‌ی انتخاب از ویلیام گلسر در محیط مدرسه پرداخته است. داوود صالحی در این کتاب با نگاهی انتقادی و تحلیلی، فاصله‌ی میان تجربه‌ی عملی معلمی، مدیریت مدرسه و نظریه‌های دانشگاهی را مورد توجه قرار داده است. کتاب ساختاری آموزشی دارد و با استفاده از مثال‌های واقعی، مطالعات موردی و فعالیت‌های تعاملی، خواننده را به تفکر و بازاندیشی درباره‌ی مدیریت رفتار دانش‌آموزان و ایجاد محیطی سالم و حمایت‌گر در مدرسه دعوت می‌کند. تمرکز اصلی کتاب بر اهمیت سازگاری اجتماعی، سلامت روانی و رشد معنوی دانش‌آموزان است و تلاش کرده تا با معرفی مفاهیم کلیدی نظریه‌ی انتخاب، راهکارهایی برای بهبود روابط مدرسه، خانواده و جامعه ارائه دهد. این اثر نه‌تنها به معلمان و مدیران مدارس، بلکه به مشاوران، روان‌شناسان و والدین نیز پیشنهاد شده است تا بتوانند با شناخت بهتر نیازهای اساسی کودکان و نوجوانان، محیطی پویا و هدفمند برای رشد و یادگیری فراهم کنند.

خلاصه کتاب مدارس موفق مبتنی بر رویکرد نظریه انتخاب (مدرسه کیفی)

کتاب با شرح تجربه‌های شخصی نویسنده از معلمی و مدیریت مدرسه آغاز می‌شود و به‌تدریج به معرفی نظریه‌ی انتخاب از ویلیام گلسر و کاربردهای آن در محیط آموزشی می‌پردازد. دغدغه‌ی اصلی کتاب، ایجاد محیطی است که دانش‌آموزان بتوانند نیازهای اساسی خود را در آن بشناسند و برای پاسخ به آن‌ها مسئولیت‌پذیر باشند. نظریه‌ی انتخاب بر این باور استوار است که رفتارهای انسان انتخاب‌شده‌اند و هر فرد پنج نیاز اساسی دارد؛ بقا، محبت و تعلق، قدرت یا پیشرفت، آزادی یا استقلال و تفریح. کتاب توضیح می‌دهد که چگونه معلمان و مدیران می‌توانند با شناخت این نیازها، رفتار دانش‌آموزان را بهتر مدیریت کنند و به‌جای استفاده از عادات تخریب‌گر کنترل بیرونی (مانند انتقاد، سرزنش و تهدید)، عادات مهرورزی (مانند گوش‌دادن، حمایت و تشویق) را جایگزین کنند. در ادامه، کتاب به بررسی مسائل روزمره‌ی کودکان و نوجوانان، ویژگی‌های رفتاری آن‌ها و چالش‌های دوران رشد می‌پردازد. با ارائه‌ی مطالعات موردی و فعالیت‌های عملی نشان داده شده که مدیریت رفتار مثبت و ایجاد روابط سالم در مدرسه، نقش مهمی در ارتقای سازگاری اجتماعی و سلامت روانی دانش‌آموزان دارد. فصل‌های بعدی به مفاهیم سازگاری اجتماعی، دیدگاه‌های مختلف روان‌شناسی درباره‌ی سازگاری و اهمیت رشد معنوی در کودکان و نوجوانان اختصاص یافته است. نویسنده با بهره‌گیری از نظریه‌های پیاژه و کلبرگ، روند رشد معنوی و اخلاقی را شرح داده و تأکید کرده که آموزش و پرورش باید به رشد همه‌جانبه‌ی دانش‌آموزان توجه کند. در مجموع، کتاب با رویکردی تحلیلی و کاربردی، راهکارهایی برای مدیریت رفتار، تقویت روابط انسانی و ایجاد محیطی هدفمند و حمایت‌گر در مدارس ارائه داده است.

چرا باید کتاب مدارس موفق مبتنی بر رویکرد نظریه انتخاب (مدرسه کیفی) را بخوانیم؟

این کتاب با تمرکز بر نظریه‌ی انتخاب و کاربرد آن در محیط مدرسه، فرصتی برای بازنگری در شیوه‌های مدیریت رفتار و ارتباط با دانش‌آموزان فراهم می‌کند. ویژگی شاخص این اثر، ترکیب تجربه‌ی عملی و دانش نظری است که آن را برای معلمان و مدیران مدارس به منبعی قابل‌استفاده تبدیل کرده است. همچنین این اثر با ارائه‌ی مثال‌های واقعی و فعالیت‌های تعاملی، امکان یادگیری فعال و انتقادی را برای خواننده فراهم آورده است. آشنایی با مفاهیم کلیدی مانند نیازهای اساسی، سازگاری اجتماعی و رشد معنوی به معلمان و والدین کمک می‌کند تا محیطی سالم‌تر و پویاتر برای رشد کودکان و نوجوانان ایجاد کنند. این کتاب به‌ویژه برای کسانی که به‌دنبال راهکارهای نو و انسانی در مدیریت رفتار و ارتقای کیفیت آموزش هستند، سودمند است.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن این کتاب به معلمان، مدیران مدارس، مشاوران، روان‌شناسان، دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و والدینی که دغدغه‌ی بهبود رفتار و سلامت روانی کودکان و نوجوانان را دارند، پیشنهاد می‌شود. همچنین این اثر برای کسانی که به‌دنبال ارتقای کیفیت آموزش و ایجاد محیطی حمایت‌گر در مدرسه هستند، مناسب است.

بخشی از کتاب مدارس موفق مبتنی بر رویکرد نظریه انتخاب (مدرسه کیفی)

«فصل پنجم: روش‌های مؤثر در مدیریت رفتار

این بخش به بررسی سرمایه‌گذاری ایده‌ها، استراتژی‌ها و رویکردهای خلاقآن‌های می‌پردازد که معلمان می‌توانند به منظور پیشگیری از رفتارهای نامطلوب از آن‌ها بهره گیرند. این بخش به‌ویژه به موارد زیر توجه دارد:

- استراتژی‌های مدیریت رفتار متناسب با قرن بیست‌ویکم.

- فعالیت‌ها و تمرین‌های مؤثر مرتبط با مدیریت همکاران و خود.

- استراتژی‌های خلاقانه مدیریت رفتار به‌منظور افزایش اعتماد به نفس.

تمرین‌های مربوط به ملاقات مجدد، تجدیدنظر و اقتباس در آموزش را نمی‌توان نادیده انگاشت، به‌ویژه هنگامی‌که هر فرد به اهمیت تفکر انتقادی و تحلیل خود واقف شده است. در چنین شرایطی، تمامی مدارس باید با توجه به فرم خودارزیابی (SEF) مورد تایید OFSTED (سال ۲۰۰۶) قرار گیرند.

با این حال، در حوزه‌هایی که نیازمند توسعۀ نقاط قوت و بررسی مؤثر نقاط ضعف (کاستی‌ها) هستند، صرفاً «انجام همان کار به شیوه‌ای متفاوت» کافی نخواهد بود. معلمان باید به استراتژی‌ها و رویکردهای خلاقانه و محیط آموزشی توجه نموده تا بتوانند دانش، مهارت‌ها و درک لازم برای مدیریت افرادی که به طور بالقوه مخرب هستند را توسعه بخشند.

بنابراین، بحث را با استراتژی‌هایی آغاز می‌کنیم که توسط معلمان برای مدیریت کودکان قرن بیست‌ویکم طراحی شده و قابلیت تطبیق دارند.»