کتاب درمان زخم عاطفی کودکان بر اساس اینیاگرام

کتاب الکترونیکی «درمان زخم عاطفی کودکان (راهبردهای درمانی با استفاده از مدل اینیاگرام)» نوشتهٔ وجیهه ابوئی مهریزی اثری تخصصی در حوزهٔ روان‌شناسی کودک است که نشر فروغ سیمرغ آن را منتشر کرده است. این کتاب به بررسی آسیب‌های روانی و عاطفی کودکان و راهکارهای درمانی مبتنی بر مدل اینیاگرام می‌پردازد و تلاش دارد با رویکردی علمی و کاربردی، والدین، معلمان و درمانگران را با شیوه‌های شناسایی و التیام زخم‌های عاطفی کودکان آشنا کند. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب درمان زخم عاطفی کودکان بر اساس اینیاگرام

«درمان زخم عاطفی کودکان» اثری در قالب ناداستان و راهنمای تخصصی است که به بررسی عمیق آسیب‌های روانی و عاطفی در کودکان می‌پردازد. این کتاب در سال ۱۴۰۲ منتشر شده و ساختار آن بر پایهٔ چهار فصل اصلی بنا شده است. نویسنده، وجیهه ابوئی مهریزی، ابتدا مفاهیم پایه‌ای دربارهٔ سلامت ذهنی کودکان، اختلالات رفتاری و هیجانی و تأثیر این مشکلات بر محیط مدرسه را مطرح می‌کند. سپس به اضطراب و افسردگی ناشی از زخم‌های عاطفی می‌پردازد و نقش افکار ناسازگار و گفت‌وگوی درونی را در شکل‌گیری این اختلالات بررسی می‌کند. بخش مهمی از کتاب به معرفی مدل شخصیت‌شناسی اینیاگرام و کاربرد آن در شناسایی تیپ‌های شخصیتی کودکان اختصاص یافته است. در نهایت، راهبردهای درمانی و مداخلات عملی برای التیام زخم‌های عاطفی هر تیپ شخصیتی ارائه شده است. این کتاب با زبانی تخصصی اما قابل‌دسترس، برای والدین، مشاوران، روان‌شناسان و معلمان طراحی شده تا بتوانند با شناخت بهتر شخصیت و زخم‌های عاطفی کودکان، به بهبود سلامت روانی آن‌ها کمک کنند.

خلاصه کتاب درمان زخم عاطفی کودکان بر اساس اینیاگرام

کتاب «درمان زخم عاطفی کودکان» بر پایهٔ مدل اینیاگرام، به بررسی ریشه‌ها و پیامدهای زخم‌های عاطفی در کودکان می‌پردازد و راهکارهایی برای شناسایی و درمان این آسیب‌ها ارائه می‌دهد. نویسنده ابتدا به تعریف اختلالات رفتاری و هیجانی در کودکان می‌پردازد و آن‌ها را به دو دستهٔ مشکلات درونی (مانند اضطراب و افسردگی) و مشکلات بیرونی (مانند نافرمانی و رفتارهای پرخاشگرانه) تقسیم می‌کند. سپس تأکید می‌کند که این اختلالات، اگر در سال‌های اولیهٔ زندگی شناسایی و درمان نشوند، می‌توانند تا نوجوانی و بزرگسالی ادامه یابند و بر عملکرد تحصیلی و اجتماعی کودک تأثیر بگذارند. در ادامه، کتاب به نقش افکار ناسازگار و گفت‌وگوی درونی منفی در تشدید اضطراب و افسردگی کودکان می‌پردازد و تمرین‌هایی برای افزایش خودآگاهی و جایگزینی افکار مثبت ارائه می‌دهد. بخش مهمی از کتاب به معرفی مدل اینیاگرام و تیپ‌های نه‌گانهٔ شخصیتی اختصاص یافته است. نویسنده توضیح می‌دهد که هر تیپ شخصیتی، زخم‌های عاطفی خاص خود را تجربه می‌کند و برای هر تیپ، راهبردهای درمانی ویژه‌ای پیشنهاد می‌کند. این راهبردها شامل تمرین‌های شناختی، بازی‌های نمایشی، نوازش درمانی و مداخلات رفتاری است که به کودک کمک می‌کند زخم‌های عاطفی خود را شناسایی و التیام بخشد. در نهایت، کتاب بر اهمیت نقش والدین و معلمان در پیشگیری و درمان زخم‌های عاطفی تأکید دارد و توصیه می‌کند که با شناخت تیپ شخصیتی کودک و استفاده از راهبردهای مناسب، می‌توان به بهبود سلامت روانی و افزایش عزت نفس کودکان کمک کرد.

چرا باید کتاب درمان زخم عاطفی کودکان بر اساس اینیاگرام را بخوانیم؟

این کتاب با ترکیب دانش روان‌شناسی کودک و مدل شخصیت‌شناسی اینیاگرام، رویکردی نوین برای شناسایی و درمان زخم‌های عاطفی کودکان ارائه می‌دهد. تمرکز بر افکار ناسازگار، گفت‌وگوی درونی و نقش تیپ‌های شخصیتی، به والدین و درمانگران کمک می‌کند تا ریشهٔ مشکلات رفتاری و هیجانی را بهتر درک کنند و راهکارهای متناسب با ویژگی‌های هر کودک را به کار بگیرند. همچنین، ارائهٔ تمرین‌ها و مثال‌های عملی، امکان استفادهٔ مستقیم از مطالب کتاب را در محیط خانه، مدرسه یا جلسات درمانی فراهم می‌کند. مطالعهٔ این اثر می‌تواند به افزایش آگاهی دربارهٔ آسیب‌های عاطفی و راه‌های پیشگیری و درمان آن‌ها منجر شود.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

این کتاب برای والدین، معلمان، مشاوران، روان‌شناسان کودک و افرادی که با کودکان دارای مشکلات رفتاری یا هیجانی سروکار دارند مناسب است. همچنین برای کسانی که به دنبال راهکارهایی برای افزایش عزت نفس و سلامت روانی کودکان هستند یا علاقه‌مند به مدل اینیاگرام و کاربرد آن در تربیت و درمان کودک‌اند، مطالعهٔ این اثر توصیه می‌شود.

بخشی از کتاب درمان زخم عاطفی کودکان بر اساس اینیاگرام

«کودکی که افسرده یا مضطرب است افکار منفی بی‌شماری را تجربه می‌نماید. این افکار همیشه تحت سطح آگاهی خودآگاه با چیزی که ذهن فعال نامیده می‌شود هستند. شغل ما به عنوان درمانگر کمک به مراجعه‌کنندگان جوان برای آگاهی از افکار منفی آن‌ها، ارزیابی آن و سپس تغییر آن به فکر مثبت و واقع‌بینانه‌تر است. در هر صورت، قبل از اینکه بتوانیم به مراجعین کمک کنیم الگوهای فکری خود را تغییر دهند، باید از افکار خودآگاه شوند. بنابراین، به عنوان یک قانون کلی، پردازش شناختی مقدم بر بازسازی شناختی است. افزایش خودآگاهی از افکار هدف اصلی است. این کار آسانی نیست، به خصوص برای کودکان خردسال که قابلیت افکار شناختی انتزاعی آن‌ها در حال گسترش است. واکنش نشان دادن به افکار یک فرد فرایند فراشناختی است و قابلیت افکار انتزاعی تا نیمه بزرگ‌سالی گسترش نمی‌یابد. در واقع بسیاری از بزرگ‌سالان بدون تلاش قابل توجه به افکار خود فکر نمی‌کنند، خیلی کم‌تر نوجوانان یا کودکان خردسال. در هر صورت، تجربه به من آموخته که اگر به روش پیشرفته و متفکرانه به آن‌ها بیاموزید و از طریق استفاده از فعالیت‌های درمانی ساختارمند و تکوینی نوجوانان و حتی کودکان خردسال می‌توانند این مهارت را بیاموزند.»