کتاب روان شناسی و آموزش تیزهوشان

کتاب روان‌ شناسی و آموزش تیزهوشان، نوشته‌ محسن شکوهی یکتا و اکرم پرند، به بررسی ویژگی‌های افراد تیزهوش و نیازهای آموزشی آن‌ها می‌پردازد. نویسندگان با مرور دیدگاه‌های مختلف درباره‌ی هوش، رابطه‌ی آن را با خلاقیت و استعداد توضیح می‌دهند و روش‌های شناسایی و آموزش کودکان تیزهوش را بررسی می‌کنند. این کتاب همچنین به شرایط دانش‌آموزانی می‌پردازد که در کنار توانایی‌های برجسته، با ناتوانیِ یادگیری یا مشکلات حسی روبه‌رو هستند. شناخت این شرایط می‌تواند به انتخاب روش‌های آموزشی متناسب با نیازهای هر دانش‌آموز کمک کند. نشر تیمورزاده این کتاب را منتشر کرده است. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب روان‌ شناسی و آموزش تیزهوشان

کتاب روان‌ شناسی و آموزش تیزهوشان، نوشته‌ی محسن شکوهی یکتا و اکرم پرند، مفهوم هوش و معیارهای شناسایی تیزهوشی را از جنبه‌های گوناگون بررسی می‌کند. نویسندگانْ نظریه‌های مختلف هوش، از جمله نظریه‌ی سه‌گانه‌ی استرنبرگ، نظریه‌ی هوش‌های چندگانه‌ی گاردنر و دیدگاه رنزولی را معرفی می‌کنند و رابطه‌ی هوش با خلاقیت و استعداد را توضیح می‌دهند. این مباحث نشان می‌دهند که برای شناخت توانایی‌های دانش‌آموزان، باید به جنبه‌های مختلف عملکرد آن‌ها توجه کرد.

کتاب روان‌ شناسی و آموزش تیزهوشان در ۱۱ فصل تنظیم شده است و موضوعاتی مانند تحول مفهوم هوش، نظریه‌های نوین، شناسایی و ارزیابی تیزهوشی و آزمون‌های هوش را در بر می‌گیرد. محسن شکوهی یکتا و اکرم پرند ویژگی‌های افراد تیزهوش را در دوره‌های مختلف رشد بررسی می‌کنند و روش‌های آموزشی مانند غنی‌سازی برنامه‌ی درسی، تسریع آموزشی، مطالعه‌ی مستقل و یادگیری مشارکتی را توضیح می‌دهند. آن‌ها همچنین به رشد مهارت‌های حل مسئله و نقش خانواده و مدرسه در پرورش استعدادها می‌پردازند.

بخش دیگری از کتاب به دانش‌آموزانی اختصاص دارد که در کنار داشتنِ استعدادهای برجسته، با ناتوانی‌های یادگیری یا مشکلات حسی مواجه هستند. نویسندگان با پیونددادن مباحث نظری به روش‌های ارزیابی و آموزش، به شناخت بهتر نیازهای دانش‌آموزان و انتخاب برنامه‌های آموزشی متناسب با توانایی‌های آن‌ها کمک می‌کنند.

خلاصه کتاب روان‌ شناسی و آموزش تیزهوشان

کتاب روان‌ شناسی و آموزش تیزهوشان بر اهمیت شناخت جنبه‌های مختلف توانایی ذهنی تأکید می‌کند. نویسندگان با معرفی نظریه‌های هوش و بررسی رابطه‌ی هوش با خلاقیت و استعداد، روش‌های شناسایی کودکان تیزهوش را توضیح می‌دهند. در این رویکرد، آزمون‌های هوش در کنار مشاهده، بررسی عملکرد و شناخت ویژگی‌های فردی دانش‌آموزان به کار می‌روند.

کتاب روان‌ شناسی و آموزش تیزهوشان روش‌های آموزش متناسب با نیازهای تیزهوشان را نیز معرفی می‌کند و به نقش خانواده و مدرسه در رشد استعدادها می‌پردازد. بررسی وضعیت دانش‌آموزانی که هم‌زمان با داشتنِ توانایی‌های برجسته، ناتوانی یادگیری یا مشکلات حسی دارند هم از موضوعات مهم اثر است. محور اصلی کتاب ایجاد پیوند میان شناسایی دقیق توانایی‌ها و فراهم‌کردن فرصت‌های مناسب برای رشد تحصیلی و فردی دانش‌آموزان است.

چرا باید کتاب روان‌ شناسی و آموزش تیزهوشان را بخوانیم؟

دلایل خواندن کتاب روان‌ شناسی و آموزش تیزهوشان را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• این کتاب نظریه‌ها و دیدگاه‌های مختلف درباره‌ی هوش، استعداد و خلاقیت را معرفی می‌کند.
• این اثر روش‌های ارزیابی تیزهوشی و ضرورت توجه به جنبه‌های مختلف توانایی دانش‌آموزان را توضیح می‌دهد.
• این کتاب شیوه‌های آموزشی متناسب با نیازهای کودکان تیزهوش را بررسی می‌کند.
• این اثر به نیازهای دانش‌آموزانی می‌پردازد که در کنار داشتن استعدادهای برجسته، با ناتوانیِ یادگیری یا مشکلات حسی مواجه‌ هستند.

خواندن کتاب روان‌ شناسی و آموزش تیزهوشان را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن کتاب روان‌ شناسی و آموزش تیزهوشان به گروه‌های زیر پیشنهاد می‌شود:

• معلمانی که می‌خواهند استعدادها و تفاوت‌های یادگیری دانش‌آموزان را بشناسند.
• مشاوران و روان‌شناسانی که در زمینه‌ی ارزیابی و آموزش کودکان تیزهوش فعالیت می‌کنند.
• دانشجویان روان‌شناسی و مربیان کودکان استثنایی.
• والدینی که به شناخت ویژگی‌ها و نیازهای آموزشی فرزندان تیزهوش خود علاقه‌مندند.