کتاب خلاقیت، آفرینش انسان

کتاب خلاقیت، آفرینش انسان (تحولی بنیادین در آموزش) نوشته ریحانه آبادیان اثری است که به موضوع خلاقیت و نقش آن در آموزش امروز می‌پردازد. نویسنده در این کتاب با ترکیب ترجمه و تألیف، دیدگاه‌های علمی درباره‌ی خلاقیت را با شرایط آموزشی و فرهنگی ایران پیوند داده است. ساختار اثر از مقدمه‌ای درباره‌ی ضرورت آموزش خلاق آغاز می‌شود و سپس در فصل‌ها و بخش‌های مختلف به مبانی نظری خلاقیت، موانع فردی و اجتماعی و شیوه‌های پرورش خلاقیت در مدرسه و خانه می‌رسد. انتشارات ریحانه فر این کتاب را منتشر کرده است. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب خلاقیت، آفرینش انسان

کتاب خلاقیت، آفرینش انسان اثری است که خلاقیت را به‌عنوان مهارتی حیاتی در عصر هوش مصنوعی و اتوماسیون بررسی کرده است. ریحانه آبادیان در این کتاب نشان داده است که چرا نظام‌های آموزشی سنتی که بر حفظیات و آزمون‌های استاندارد تکیه دارند دیگر پاسخ‌گو نیستند و چگونه می‌توان آموزش را به سمت پرورش انسان‌های خلاق، پرسشگر و مسئله‌حل‌کن هدایت کرد. کتاب خلاقیت، آفرینش انسان با یک چکیده‌ی اجرایی و پیشگفتار آغاز می‌شود و سپس در مقدمه، ضرورت «آموزش خلاق» و پیوند آن با آینده‌ی شغلی و اجتماعی نسل جدید توضیح داده شده است.

کتاب خلاقیت، آفرینش انسان در هفت فصل اصلی تنظیم شده است. فصل اول به مبانی نظری خلاقیت اختصاص دارد و مفاهیمی مانند تعریف خلاقیت، مدل چهار پی، مدل چهار سی، نظریه‌های فرایندی و فردی و اسطوره‌های رایج درباره‌ی خلاقیت را توضیح داده است. در فصل دوم ابعاد خلاقیت و رابطه‌ی آن با تفکر واگرا و همگرا، هوش، شخصیت و انگیزه بررسی شده است. فصل سوم به موانع فردی، محیطی و اجتماعی خلاقیت می‌پردازد و فشار هم‌رنگی، ترس از شکست و ساختارهای آموزشی خشک را تحلیل کرده است. در ادامه، کتاب خلاقیت، آفرینش انسان در فصل چهارم به رویکردهای آموزشی پرورش خلاقیت می‌رسد و اصول طراحی برنامه‌ی درسی خلاق، یادگیری معنادار، انعطاف‌پذیری محتوا، یادگیری پروژه‌محور، بازی‌محور و میان‌رشته‌ای و ارزشیابی خلاقانه را شرح داده است. فصل پنجم نقش بازیگران کلیدی مانند معلم، مدیر، خانواده و جامعه را در ایجاد اکوسیستم خلاق بررسی کرده است. در فصل ششم نمونه‌های موفق ایرانی در آموزش خلاق معرفی و تحلیل شده و چالش‌ها و پیشنهادهایی برای توسعه‌ی آموزش خلاق در ایران مطرح شده است. فصل هفتم نیز به آینده‌ی آموزش خلاق، پیوند آن با توسعه پایدار و گام‌های عملی از نظریه تا عمل اختصاص دارد.

خلاصه کتاب خلاقیت، آفرینش انسان

کتاب خلاقیت، آفرینش انسان خلاقیت را مهارتی آموختنی معرفی کرده است که از ترکیب دانش، مهارت و انگیزه شکل می‌گیرد و در قلب آموزش آینده‌محور قرار دارد. نویسنده ابتدا نشان داده است که مدل آموزشی مبتنی‌بر حفظیات، کنکور و استانداردسازی، خلاقیت را سرکوب می‌کند و انسان‌هایی «مصرف‌کننده‌ی دانش» می‌سازد نه «تولیدکننده‌ی معنا». سپس با مرور نظریه‌های روان‌شناختی، ابعاد خلاقیت و رابطه‌ی آن با هوش، شخصیت و انگیزه را توضیح داده است.

در ادامه کتاب خلاقیت، آفرینش انسان موانع فردی مانند ترس از شکست و کمال‌گرایی، موانع محیطی مانند فضای خشک کلاس و محدودیت منابع و موانع اجتماعی مانند فشار هم‌رنگی و ارزش‌گذاری نادرست را شناسایی کرده است. بخش‌های بعدی به طراحی برنامه‌ی درسی خلاق، یادگیری پروژه‌محور و مبتنی‌بر بازی، ارزشیابی توصیفی، نقش معلم به‌عنوان تسهیلگر، مدیریت خلاق مدرسه، نقش خانواده و جامعه و نیز نمونه‌های موفق ایرانی در آموزش خلاق اختصاص دارد و در پایان، مسیر گذار از نظریه به عمل ترسیم شده است.

چرا باید کتاب خلاقیت، آفرینش انسان را بخوانیم؟

کتاب خلاقیت، آفرینش انسان تصویری منسجم از خلاقیت به‌عنوان مهارت زیستن در قرن ۲۱ ارائه کرده است و نشان داده است که چگونه می‌توان آن را در مدرسه و خانه پرورش داد. خواننده با نظریه‌های اصلی خلاقیت، موانع فردی و ساختاری و نیز الگوهای عملی مانند یادگیری پروژه‌محور، بازی‌محور و ارزشیابی خلاقانه آشنا می‌شود و نقشه‌ای برای بازطراحی تجربه‌ی یادگیری به‌دست می‌آورد.

خواندن کتاب خلاقیت، آفرینش انسان را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

مطالعه‌ی کتاب خلاقیت، آفرینش انسان به معلمان، مدیران مدارس، مربیان، والدین، دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و روان‌شناسی و همچنین سیاست‌گذاران آموزشی پیشنهاد می‌شود که دغدغه‌ی پرورش خلاقیت، بازنگری در آموزش سنتی و طراحی محیط‌های یادگیری نوآورانه در بستر فرهنگی ایران را دارند.