کتاب کلیدهای خلاقیت هنری در کودکان و نوجوانان

اسباب‌بازی نیز می‌تواند محرک خلاقیت باشد. باید از اسباب‌بازی‌هایی که خودکار هستند مانند اسباب‌بازیهایی که با باتری کار می‌کنند اجتناب کرد. مدت زمانی را که فرزندتان با اسباب‌بازیهایی بازی می‌کند که تنها به یک روش مورد استفاده قرار می‌گیرند (مانند پازلها) محدود کنید. وقتی کودکتان به گونه‌ای از اسباب‌بازی‌ها، وسایل یا لوازم هنری استفاده می‌کند که حتی تولیدکننده هم به آن فکر نکرده است، او را تحسین کنید. افراد خلاق به اعتمادبه‌نفس نیاز دارند.

کودکی که از سنین پایین در معرض فعالیت‌های مثبت خلاقانه هنری است و اجازه دارد آزادانه و به‌طور طبیعی رشد کند (درحالی‌که بزرگسالان به‌جای نشان دادن مسیر، مشوق او هستند)، در زمان مناسب به‌راحتی شروع به نوشتن می‌کند و از هنر همچنان به‌عنوان ابزار بیان شخصی استفاده خواهد کرد. خط‌خطی‌ها به مرور بچه‌ها را با نشانه‌هایی که بعدها در خواندن و نوشتن به آن‌ها نیاز دارند آشنا می‌کند. تحمیل نقاشی‌های بزرگسالانه به کودک، تشویق زودرس کودک به طراحی و نقاشی، ارائه کتاب‌های رنگ‌آمیزی و تشویق او به اینکه رنگ‌ها از خطوط بیرون نزنند و بزرگسالانی که خط‌خطی‌های کودک را مورد تمسخر قرار می‌دهند باعث می‌شوند کودک در مرحله انتقالی نوشتن، دچار مشکل جدی شود. بسیاری از والدین هنر را به‌عنوان یک وسیله تزئینی می‌دانند و از رابطه نزدیک خط‌خطی‌ها با نوشتن آگاه نیستند. باور این نکته برای آن‌ها سخت است که مشکلات نوشتاری کودک دوم دبستان را باید در مرحله خط‌خطی‌های او در سنین بین یک تا چهار سالگی جست

«خلاقیت بیشتر یک گرایش است نه توانایی و استعداد.»

شانس آورده بود که برادرش برای تحصیل در دانشگاه به شهر دیگری رفته بود. این امر باعث شده بود تا نیک از زیر سایه او بیرون آید. به نیک گفتم که احتمالا استعداد برادرش او را ترسانده است اما درعین‌حال یادآوری کردم که آن‌ها ژن مشترکی دارند. استعداد نیک در کلاس چهارم واقعآ شکوفا شد. همسالانش او را به‌عنوان یک هنرمند می‌شناختند. او نمونه کاملی از بچه‌هایی بود که نشان می‌داد کودکانی که آثارشان مدام با آثار بزرگ‌ترها مقایسه می‌شود،

«خلاقیت بیشتر یک گرایش است نه توانایی و استعداد.

تحمیل نقاشی‌های بزرگسالانه به کودک، تشویق زودرس کودک به طراحی و نقاشی، ارائه کتاب‌های رنگ‌آمیزی و تشویق او به اینکه رنگ‌ها از خطوط بیرون نزنند و بزرگسالانی که خط‌خطی‌های کودک را مورد تمسخر قرار می‌دهند باعث می‌شوند کودک در مرحله انتقالی نوشتن، دچار مشکل جدی شود. بسیاری از والدین هنر را به‌عنوان یک وسیله تزئینی می‌دانند و از رابطه نزدیک خط‌خطی‌ها با نوشتن آگاه نیستند. باور این نکته برای آن‌ها سخت است که مشکلات نوشتاری کودک دوم دبستان را باید در مرحله خط‌خطی‌های او در سنین بین یک تا چهار سالگی جست

کودکانی که از نظر عاطفی لطمه دیده‌اند یا کودکان عادی که شرایط سختی را می‌گذرانند (و معمولا چنین شرایطی پیش می‌آید) می‌توانند با استفاده از هنر به‌خود کمک کنند تا با مشکلاتشان کنار آیند و احساسات خود را بیان کنند. تجربیات هنری مثبت و پایه، اساس این‌گونه کاربرد هنر به‌عنوان وسیله‌ای برای وفق دادن خود با زندگی است.

شاید به‌علت علاقه مادر رین به کتاب خواندن است که رین خودش را تصویرگر کتاب می‌داند. اغلب او و مادرش پشت میز می‌نشینند و کتاب می‌نویسند و برای آن طرح‌هایی می‌کشند تا داستان، مصور شود.

متأسفانه بیشتر بچه‌ها هنگامی‌که وارد مدرسه می‌شوند، برای اولین‌بار نقاشی را تجربه می‌کنند. این کودکان پنج، شش یا حتی هفت‌ساله ابتدا باید این مواد را درست به‌همان صورت که کودک هجده‌ماهه کشف کرده است تجربه کنند. ساختار مدارس مانع از این تجربه مقدماتی می‌شود، بنابراین اگر در خانه زمینه کسب تجربیات هنری را برای کودک فراهم کنید، کودکتان بیشترین بهره را می‌برد.

هنر با تجربه ایده‌ها و مواد جدید، خود را نشان می‌دهد. یعنی با مواد خاصی به‌روش خود کار کنید و مهارت‌هایتان را گسترش دهید.