بریده‌هایی از کتاب روان‌شناسی اجتماعی در تعلیم و تربیت

‌از زمان کورت لوین روان‌شناسان اجتماعی دریافتند که معنای رفتار اجتماعی به‌عنوان ادراک مردم از جهان پیرامون خود به مراتب گویاتر است که آن را واکنشی در برابر محرک‌های محیطی توصیف کنیم.

یکی از نظام‌های مهمی است که در اجتماعی‌شدن فراگیران‌ نقش دارد. در خلال دوران مدرسه فراگیران‌ به‌سرعت از طریق آموزش‌ها، الگوها و شرایط دریافت تشویق وتنبیه، اجتماعی می‌شوند. تعاملات فراگیران با سایرین به ویژه با معلمان نقش مهمی در اجتماعی شدن آن‌ها ایفا می‌کند، در این جریان فراگیران به مفهوم خود، عزت نفس، نقش‌ها و فرهنگ‌پذیری دست می‌یابند، بنابراین آموزش وپرورش یکی از نهادهای مؤثر در اجتماعی شدن فراگیران است. اطلاعات و نتایج حاصل از تحقیقات روان‌شناسی اجتماعی اگر به‌نحو مطلوب مورد استفاده قرار گیرند، می‌توانند اثر بخشی نهادها و سازمان‌های آموزشی را افزایش دهند، و به روند رشد فراگیران کمک کنند. به‌عنوان مثال استفاده از نتایج مطالعات روان‌شناسی اجتماعی در شیوه ارتباط، همبازی‌ها و دسته‌ها، انجمن‌های دانش‌آموزی، نقش وتعارض نقش، زبان، تصورهای قالبی، خودپنداره، جنبه‌های اجتماعی فرآیند شناخت، ایدئولوژی، نظام ارزشی و نقش ملی، لایه‌بندی اجتماعی، رغبت و ترجیح، نگرش وتغییر آن و..... می‌تواند تأثیری چشمگیر در یادگیری حل مسئله، برنامه‌ریزی، طراحی واجرای برنامه‌های آموزش و پرورش داشته باشد.