بریده‌هایی از کتاب انگیزش تحصیلی

قیت‌واکور (۲۰۱۵) در بررسی خود بر عوامل پیش‌بینی‌کنندهٔ انگیزش تحصلی بر دو بستر محیطی و شناختی تاکید دارند و ضرورت هماهنگی بین محیط و دنیای شناختی دانش آموز را عامل افزایش انگیزش می دادند.

فراهیجان به معنای «سازماندهی مجموعه‌ای از افکار و احساسات دربارهٔ هیجانات» تعریف شده است (گاتمن، کاتز و هوون، ۱۹۹۷).

بررسی‌ها نشان می‌دهد هر سال، سطح سواد پذیرفته شدگان دانشگاه، پایین و پایین تر می آید. کارشناسان معتقدند ادامه این روند باعث افول بار علمی دانشگاه‌ها و در نتیجه کاهش شدید نخبگان و افزایش انسانهایی با مدرک تحصیلی بالا ولی کم سواد می شود (فتی و همکاران، ۱۳۹۲).

به گونه ای که آمار کلی نشان می دهد که میانگین کلی دروس از ۵۰ درصد در سال ۸۱ به ۳۲ درصد در سال ۹۳ رسیده است (سازمان سنجش، ۱۳۹۴)

پاوالچ و تثردیا (۲۰۱۵) گفته اند که مشارکت والدین می تواند بر اهمیت تکالیف آموزشگاهی بیافزاید و اصولا بین اهداف مدرسه و خانواده نوعی سازگاری ایجاد کند، به ابن صورت که چشم اندازی از پیشرفت را برای دانش آموز فراهم آورند که آن را با ارزش و باثبات تلقی کند

با توجه به مطالعات انجام شده، در مجموع می توان حوزه های گوناگون مطالعات مرتبط با انگیزش را به چهار بخش محدود کرد: مدرسه، خانواده، اجتماع و فرد

جو مدرسه به وسیله هشت مولفه که روی هم الگوهای رفتاری و تعامل ویژهٔ درون مدرسه را مشخص می کند، تعریف می شود. که عبارت است از ارتباط مثبت معلم و دانش آموز، روابط با مدرسه، حمایت علمی، نظم و انضباط، فضای فیزیکی مدسه، فضای اجتماعی مدرسه و تساوی و رضایت علمی(زولیگ، ۲۰۰۹).

انگیزه حالتی است که موجود زنده را به فعالیت وادار می‌کند و فعالیت او را در جهتی سوق می‌دهد. حالتی که انگیزه در موجود زنده به وجود می‌آورد، انگیزش می‌نامند.

بنابه تعریف ریان و دسی (۲۰۰۰)، انگیزش درونی تمایل ذاتی برای جستجو و تسخیر چالش‌ها به عنوان اهداف فردی و علایق شخصی است. و بر اساس تعریف ویگفیلد و گامبریا (۲۰۱۰)، انگیزش درونی، تحریک شدن و تعقیب کردن یک فعالیت صرفاً به دلیلی لذت و ارضایی که از خود آن فعالیت بر می‌خیزد، است

انگیزش بیرونی بدین معناست که فرد فعالیت را به خاطر نفس عمل انجام نمی دهد، بلکه آن عمل وسیله‌ای برای رسیدن به اهداف دیگر نظیر جوایز و پاداش ها است. انگیزش بیرونی، سازه‌ای است که اشاره به فعالیتی دارد که به منظور دستیابی به برخی پیامدهای مهم انجام می‌شود. این انگیزه برخلاف انگیزش درونی است، زیرا انگیزش درونی اشاره به فعالیتی دارد که به خاطر لذت ناشی از خود فعالیت انجام می شود نه به خاطر ارزش‌های مادی آن.