پیتر دادلی

پیتر دادلی معاون دفتر موفقیت‌های تحصیلی در بخش کمدن لندن و استاد مدعو تعلیم‌وتربیت در دانشگاه لستر است. او در سال ۲۰۰۱ درس‌پژوهی را در انگلستان معرفی کرد و از آن زمان، به ترویج درس‌پژوهی در سطح ملی و بین‌المللی پرداخته است. پژوهش او با عنوان معلمان چگونه در محیط درس‌پژوهی یاد می‌گیرند، در سال ۲۰۱۲ در بخش جوایز تحقیقات دکتری انجمن تحقیقات آموزشی انگلستان، رتبه‌ی دوم را کسب کرد. دادلی بنیان‌گذار و مالک وبگاه درس‌پژوهی انگلستان نیز هست.

دادلی در سال ۲۰۱۱ دکترای خود را از دانشکده‌ی تعلیم‌وتربیت دریافت کرد و در سال ۲۰۱۷ به همین دانشکده پیوست تا مسیر کارشناسی ارشد رهبری و بهبود آموزش را هدایت کند و به پژوهش و توسعه‌ی یادگیری معلمان، درس‌پژوهی، پژوهش عملیاتی، توسعه‌ی حرفه‌ای، رهبری سیستمی و سیاست‌گذاری ادامه دهد. او در سال ۲۰۱۵ به‌عنوان عضو ارشد به کالج هیوز پیوست و از بنیان‌گذاران پروژه‌ی اورسی کمبریج بود و در سال ۲۰۲۱ پلتفرم Camtree ـ تبادل پژوهش معلمان کمبریج ـ را تأسیس و رهبری کرد؛ این پلتفرم بستری است برای پژوهشگران عملی تا گرد هم آیند، تحقیقات خود را توسعه دهند و منتشر کنند. کتاب درس‌پژوهی او به چندین زبان ترجمه شده است.

پیتر پیش از ورود به حوزه‌ی رهبری آموزش، در مدارس ابتدایی و متوسطه‌ی شرق لندن و یونان تدریس کرد. سپس در خدمات بهبود مدارس در اسکس مشغول شد و مسئولیت استانداردهای مدارس، برنامه‌ی درسی و ارزیابی را بر عهده داشت. او در ردبریج لندن به‌عنوان معاون آموزش فعالیت کرد و در کالج ملی رهبری مدارس (۲۰۰۳ـ۲۰۰۵) کار کرد، جایی که در آن درس‌پژوهی تحقیقاتی برای جوامع یادگیری شبکه‌ای را نوآوری کرد.

پیتر پنج سال رهبری استراتژی ملی مدارس ابتدایی را بر عهده داشت، استانداردها را به‌طور ملی ارتقا داد و برنامه‌های رهبری بهبود، پژوهش همکارانه در کلاس و پایگاه داده‌ی WhatWorksWell درباره‌ی تحقیقات یادگیری در کلاس را معرفی کرد. او پیش از پیوستن به شهرداری کمدن لندن به‌عنوان مدیر آموزش (۲۰۱۳ـ۲۰۱۹)، مدیریت خدمات آموزشی و گسترده‌تر کودکان در شهرستان مرکزی بدفوردشر را بر عهده داشت و در کمدن Camden Learning را پایه‌گذاری کرد.