با کد تخفیف OFF30 اولین کتاب الکترونیکی یا صوتی‌ات را با ۳۰٪ تخفیف از طاقچه دریافت کن.

کتاب فلسفه در کلاس درس

نویسنده:رون شاو

مترجم:مراد یاری دهنوی ، روح‌الله حیدری

انتشارات:انتشارات آوای نور

دسته‌بندی:

امتیاز:

۳.۲از ۵ رأیخواندن نظرات

۳٫۲

(۵)

خواندن نظرات

معرفی کتاب فلسفه در کلاس درس

«فلسفه در کلاس درس» کتابی نوشته رون شاو برای پرورش مهارت‌های فکری دانش آموزان و ایجاد انگیزه در آنان برای یادگیری است. این کتاب به منظور بهبود بخشیدن به مهارت‌های فکری دانش آموزان از طریق تشویق آنان به شرکت در بحث‌های جذاب تألیف شده است. در این اثر مجموعه داستان‌هایی آورده شده که به کودکان نحوه اندیشیدن و در حقیقت فلسفه را می آموزد. این کتاب مسئله‌ای فکری را در خوشایندترین وجه آن به دانش‌آموزان عرضه می‌دارد؛ داستانی که یک مسئلهٔ کلیدی را بررسی و کاوش می‌کند؛ این داستان کوتاه است و مسئله مورد بحث آن، بدیهی و روشن است. همه کار (و فایده آن) در بررسی و بحث مسئله کلیدی عاید می‌شود. سؤال‌هایی برای هدایت بحث هر مسئله کلیدی فراهم شده و یک مجموعه ضرب المثل‌های بحث انگیزبه عنوان محرکی برای اندیشه‌ورزی به آن حکایت افزوده شده است. درگیر کردن تمام دانش‌آموزان در این بحث‌ها می‌تواند حداقل یک اثر داشته باشد و آن غنی‌سازی و پرورش مهارت‌های فکری دانش آموزان در کلاس درس است.

نظرات کاربران

مشاهده همه (۲)

رنگین کمان

۱۳۹۸/۰۵/۲۳

کتاب خوبیه...موضوع کتاب مدتها دغدغه فکری خودم بوده...راهکارهای داده شده میتونه تأثیر گذار باشه...

mahdiafrisham1

۱۳۹۸/۰۹/۱۱

بچه ها پراکسی تل کسی داره؟

بریده‌هایی از کتاب

مشاهده همه (۱۳)

کلمه "فلسفه" از واژه یونانی فیلو (دوستدار) و سوفوس (خِرد) منشأ می گیرد. به عبارتی ساده تر، فلسفه مطالعه دانش (یا حقیقت) است.

منمشتعلعشقعلیمچکنم

کودکان آن گاه که باران اشک هایشان بند می آید و صدای هِق هِق گریه آنان خاموش می شود، بی درنگ به آغوش بزرگتری چون مادر یا پدری باز می گردند که عامل آن اشک ها بوده است. ولی من به منزله یک انسان بزرگسال، هنوز سخن سرد هم اتاقی سالهای خیلی دور تحصیلم را فراموش نکرده ام و در اندیشه جبرانم.

منمشتعلعشقعلیمچکنم

اگر بعد از جنگ یا زلزله به مناطق مکافات زده مراجعه کنیم خواهیم دید که کودکان بعد از ساعتی بر روی خرابه های شهر یا روستا شروع به بازی می کنند. آنها در حقیقت نماد ادامه زندگی هستند.

لیلی مهدوی

فلسفه منبعی بی نظیر از انگیزش است. ما نیازمند استفاده از آنیم. کودکان کنجکاوند و درباره جهان شگفت زدگی زیادی از خود نشان می دهند. ما بر اساس این کنجکاوی طبیعی، سؤال هایی را خلق کرده ایم و یک کندوکاو را توسعه داده ایم. ما در جستجوی آن هستیم که شگفتی کودکان را برانگیزیم و یاری شان کنیم تا دیدگاه هایشان را تدوین و بیان کنند. منحصر به فرد بودن تجربه هر کودک است که بحث های فلسفی را چنان پربار می نماید. "فلسفه برای کودکان"، مستلزم اعتماد بالا به کودکان است.

takhtary

جسارت در پرسش و بیان نظر خود نیز از دیگر خصلت های بارز کودکان است. در حالی ما بزرگسالان در این مورد اغلب محافظه کار و سخت مصلحت اندیشیم. در داستانی آمده است که روزگاری گروهی شیاد زرنگ، ادعا می کردند که می توانند لباس دانایی بدوزند و به تن افراد بپوشانند. به سلطان گفتند که فقط انسان های دانا می توانند این لباس را ببینند. آنان پس از مدتی که در کاخ سلطان بسر بردند و با ایما و اشاره در حضور او به کارهایی پرداختند؛ ادعا کردند که لباس دانایی به تن سلطان کرده اند؛ در حالی چیزی نبود. سلطان که می دید هیچ چیز تنش نیست، از ترس اتهام نادانی در عدم دیدن لباس دانایی، سکوت کرد. امرا و وزیران در مراسمی شرکت کردند که لباس دانایی سلطان را ببینند. همه آنها می دیدند که سلطان برهنه و لباسی در کار نیست، ولی از ترس چیزی نگفتند. در این میان تنها کودکی بی پروا فریاد زد و خندید که پادشاه برهنه است

mina sadat asefi

ضرب المثل های بحث انگیز: قدرت گرگ دندانهایش را از دست می دهد، اما نه میل هایش را (ضرب المثل اسپانیایی). آیا یک گرگ بعد از، از دست دادن دندانهایش باز هم می تواند تهدید آمیز باشد؟ یک تبر کوچک می تواند درختی بزرگ را قطع کند (ضرب المثل جامائیکایی). یک آتش کوچک، کشتزار بزرگ ذرت را می سوزاند (ضرب المثل عبری). آیا این دو ضرب المثل یک موضوع را عنوان می کنند؟ آن چیست؟ اگر در جنگل فیل نباشد، بوفالو بزرگترین حیوان خواهد بود (ضرب المثل غنایی). اهالی غنا منظورشان از این ضرب المثل چیست؟

لیلی مهدوی

تفکر کردن می تواند "مهارت" محور باشد. مانند توانایی تشخیص و تمایز بین واقعیت و عقیده یا چگونگی بیان یک تعمیم معتبر. شیوه دیگر این که تفکر می تواند به شکل "طبیعی" و کل نگر، صورت گیرد. یعنی برانگیختن و چالش ذهن که بطور طبیعی در مواجهه با یک مشکل واقعی زندگی یا با مسائل روزمره آن، صورت می گیرد.

takhtary

گفتگوی سقراطی، گفتگویی است شامل یکسری از سؤالهای شفاهی که توسط مربی طرح می شود تا فرایند درک و شناخت را در دانش آموزان بهبود ببخشد.

takhtary

فلسفه، مهارتهای پژوهش را به دانش آموزان یاد می دهد تا آنها را در درک جهان هستی و تجربه خود از آن، یاری رساند چه در درون و چه در بیرون مدرسه – به گونه که انسانهایی با فکرتر، معقول تر و مسؤل تر شوند.

takhtary

اگر بعد از جنگ یا زلزله به مناطق مکافات زده مراجعه کنیم خواهیم دید که کودکان بعد از ساعتی بر روی خرابه های شهر یا روستا شروع به بازی می کنند. آنها در حقیقت نماد ادامه زندگی هستند. ممکن است آنها را ببینیم که از ابزارهای نابود شده زندگی انسان، بازیچه ها ساخته اند در حالی که بزرگسالان مراسم مصیبت خود را همچنان ادامه می دهند. زندگی آدمی عجیب پیچیده و در بسیاری از اوقات دردناک است. در چنین لحظه هایی کودکان زندگی را پاس می دارند در حالی که ما مدام بر انکار کل زندگی پافشاری می کنیم

takhtary

اجرای ارزشیابی توصیفی به زبان ساده

ایرج خوش‌خلق

یادگیری معکوس در دوره ابتدایی

جاناتان برگمن

شاخص های جهانی منزلت معلم

پیتر دالتون

راهنمای عملی نگارش و اجرای برنامه‌ی مدرسه

حیدر تورانی

مدرسه و تربیت دانش‌آموز فکور

عظیم محبی

مبانی نظری فلسفه برای کودکان