کتاب اثربخشی مدارس

کتاب اثربخشی مدارس نوشتهٔ «محسن احمدی» و منتشرشده توسط انتشارات فرزانگان دانشگاه، به بررسی نقش حرفه‌ای‌گرایی و رفتار شهروندی معلمان در اثربخشی مدارس متوسطهٔ ایران می‌پردازد. این اثر با رویکرد پژوهشی و تحلیلی، مفاهیم کلیدی اثربخشی سازمانی، ویژگی‌های معلمان حرفه‌ای و رفتارهای شهروندی را در بستر آموزش و پرورش ایران واکاوی می‌کند. نسخهٔ الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب اثربخشی مدارس اثر محسن احمدی

کتاب «اثربخشی مدارس» (با نگاهی به حرفه‌ای‌گرایی و رفتار شهروندی معلمان) به بررسی اثربخشی مدارس از زاویهٔ رفتار حرفه‌ای و شهروندی معلمان می‌پردازد و تلاش می‌کند با تکیه بر پژوهش‌های داخلی و خارجی، تصویری جامع از عوامل مؤثر بر عملکرد مدارس ارائه دهد. اثر حاضر در دوره‌ای نوشته شده که توجه به کیفیت آموزش و نقش معلمان در موفقیت نظام آموزشی بیش از پیش اهمیت یافته است. نویسنده با مرور نظریه‌های سازمانی و مدل‌های اثربخشی، جایگاه معلمان را به‌عنوان عاملان کلیدی در تحقق اهداف آموزشی برجسته می‌کند. کتاب حاضر علاوه‌بر تحلیل مفهومی، به پژوهش میدانی در مدارس متوسطهٔ کرمانشاه پرداخته و یافته‌های آماری را با ادبیات نظری پیوند می‌زند. در کنار مباحث نظری، به ابزارهای سنجش اثربخشی، حرفه‌ای‌گرایی و رفتار شهروندی معلمان اشاره شده و نتایج پژوهش با پیشنهادهایی برای بهبود وضعیت مدارس همراه است. این کتاب برای پژوهشگران، مدیران آموزشی و معلمان علاقه‌مند به توسعهٔ حرفه‌ای و ارتقای کیفیت مدارس، سومند است. این کتاب نوشتهٔ «محسن احمدی» تأکید می‌کند که برای ارتقای اثربخشی مدارس، توجه به توسعهٔ حرفه‌ای معلمان و تقویت رفتارهای شهروندی در محیط مدرسه ضروری است.

خلاصه کتاب اثربخشی مدارس

کتاب «اثربخشی مدارس» بر این پرسش تمرکز دارد که چه عواملی باعث می‌شود یک مدرسه اثربخش باشد و نقش معلمان در این میان چیست. نویسنده ابتدا مفاهیم اثربخشی سازمانی و مدرسه را از دیدگاه‌های مختلف بررسی می‌کند و نشان می‌دهد که اثربخشی مدارس مفهومی چندبعدی است که به عوامل متعددی مانند اهداف روشن، رهبری قوی، جو مدرسه، مشارکت والدین و کیفیت تدریس بستگی دارد؛ سپس به رفتار شهروندی سازمانی معلمان می‌پردازد؛ یعنی رفتارهایی که فراتر از وظایف رسمی شغلی هستند و به بهبود محیط مدرسه و همکاری میان همکاران کمک می‌کنند. در ادامه، حرفه‌ای‌گرایی معلمان به‌عنوان تعهد به استانداردهای شغلی، یادگیری مستمر، مسئولیت‌پذیری و مشارکت در تصمیم‌گیری‌های آموزشی معرفی می‌شود. پژوهش میدانی کتاب با نمونه‌گیری از معلمان مدارس متوسطهٔ کرمانشاه انجام شده و نشان می‌دهد که هر دو عامل حرفه‌ای‌گرایی و رفتار شهروندی فردی معلمان با اثربخشی مدارس رابطهٔ مثبت و معناداری دارند. یافته‌ها حاکی از آن است که مدارسی که معلمان آن‌ها سطح بالاتری از این ویژگی‌ها را دارند، در تحقق اهداف آموزشی موفق‌تر عمل می‌کنند.

چرا باید کتاب اثربخشی مدارس را خواند؟

این کتاب با تمرکز بر نقش معلمان در اثربخشی مدارس، به بررسی علمی و میدانی دو مؤلفهٔ کلیدی یعنی حرفه‌ای‌گرایی و رفتار شهروندی می‌پردازد. خواننده با مطالعهٔ این اثر با مفاهیم و مدل‌های اثربخشی سازمانی در آموزش و پرورش آشنا می‌شود و می‌تواند دریابد که چگونه رفتار و نگرش معلمان بر کیفیت عملکرد مدرسه تأثیر می‌گذارد؛ همچنین این کتاب ابزارها و روش‌های سنجش این متغیرها را معرفی می‌کند و یافته‌های پژوهشی را به زبان آماری و تحلیلی ارائه می‌دهد.

خواندن کتاب اثربخشی مدارس را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

این کتاب برای مدیران مدارس، معلمان، پژوهشگران حوزهٔ آموزش و پرورش و دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی مناسب است؛ همچنین برای کسانی که دغدغهٔ ارتقای کیفیت مدارس، توسعهٔ حرفه‌ای معلمان و بهبود رفتارهای سازمانی در محیط آموزشی را دارند. اثر حاضر برای کسانی که به‌دنبال فهم عمیق‌تر از عوامل موفقیت مدارس و نقش معلمان هستند، منبعی کاربردی و پژوهش‌محور است.

بخشی از کتاب اثربخشی مدارس

«آموزش و پرورش یکی از قدیمی‌ترین نهادهای اجتماعی است که از بدو تشکیل زندگی گروهی انسان در پاسخ به نیاز انسان‌ها در روابط متقابل به شکل ابتدایی خود وجود داشته است. آموزش‌وپرورش رسمی از اوایل قرن حاضر به‌صورت یک نظام فراگیر ابتدا جوامع پیشرفته و متعاقب آن سراسر جوامع در حال پیشرفت را فراگرفته است و امروز جامعه‌ای نیست که این نظام نقشی در تحول و پیشرفت آن نداشته باشد. یکی از اهداف و وظایف مهم آموزش ‌و پرورش ایجاد زمینه برای رشد همه‌جانبه فرد و تربیت انسان‌های سالم، کارآمد و مسئول برای ایفای نقش در زندگی فردی و اجتماعی است. از آنجایی که معلمان به‌عنوان یکی از ارکان اساسی نظام آموزشی کشور در دستیابی به اهداف نظام آموزشی نقش و جایگاه ویژه‌ای دارند، توجه به این قشر از جامعه از لحاظ آموزشی و تربیتی، باروری و شکوفایی هر چه بیشتر نظام آموزشی و تربیتی جامعه را موجب می‌گردد. در این سیستم آموزشی و پرورشی مدرسه عضوی جداناپذیر است که نقشی عمده، اثربخش و تعیین‌کننده در بهبود کمی و کیفی انتقال اطلاعات از یاددهنده به یادگیرنده را دارد. در مورد اثربخشی مدرسه باید پرسید که مدرسه در رابطه با بعضی از مجموعه استانداردها چگونه عمل می‌کند. در عین حال برای ایجاد معیارهای اثربخشی، مبانی احتمالی متعدد و جایگاهی ارزشی مختلفی وجود دارد که این معیارها می‌توانند از آن‌ها به وجود آیند.»