کتاب آموزش مهارت های اجتماعی و اشتیاق تحصیلی با تاکید بر بازی و قصه مریم گودرزی + دانلود نمونه رایگان

تا ۷۰٪ تخفیف رؤیایی در کمپین تابستانی طاقچه! 🧙🏼🌌

تصویر جلد کتاب آموزش مهارت های اجتماعی و اشتیاق تحصیلی با تاکید بر بازی و قصه

کتاب آموزش مهارت های اجتماعی و اشتیاق تحصیلی با تاکید بر بازی و قصه

معرفی کتاب آموزش مهارت های اجتماعی و اشتیاق تحصیلی با تاکید بر بازی و قصه

معرفی کتاب آموزش مهارت های اجتماعی و اشتیاق تحصیلی با تاکید بر بازی و قصه

کتاب الکترونیکی «آموزش مهارت‌های اجتماعی و اشتیاق تحصیلی با تاکید بر بازی و قصه» (قصه‌گویی در آموزش و پرورش) نوشتهٔ مریم گودرزی و سعید عابدینی و با نظارت کبری سبزعلی یمقانی، اثری پژوهشی در حوزه تعلیم و تربیت است که به بررسی نقش بازی و قصه‌گویی در آموزش مهارت‌های اجتماعی و افزایش انگیزه تحصیلی کودکان می‌پردازد. این کتاب توسط انتشارات کلید پژوه منتشر شده و به معلمان، والدین و علاقه‌مندان به آموزش فعال و نوین پیشنهاد می‌شود. نسخه الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب آموزش مهارت های اجتماعی و اشتیاق تحصیلی با تاکید بر بازی و قصه

این کتاب به بررسی اهمیت و کارکردهای بازی و قصه‌گویی در فرآیند آموزش و پرورش کودکان، به ویژه در مقطع ابتدایی، می‌پردازد. نویسندگان با تکیه بر پژوهش‌های علمی و تجربیات آموزشی، نشان می‌دهند که چگونه استفاده از قصه و بازی می‌تواند به رشد مهارت‌های اجتماعی، افزایش اشتیاق تحصیلی و بهبود کیفیت یادگیری دانش‌آموزان کمک کند. اثر حاضر در فضایی نگاشته شده که دغدغه‌های نظام آموزشی سنتی و چالش‌های آن در ایجاد انگیزه و خلاقیت در دانش‌آموزان را مطرح می‌کند و راهکارهایی برای عبور از روش‌های خشک و غیرتعاملی ارائه می‌دهد. کتاب در سال ۱۴۰۴ منتشر شده و با رویکردی تحلیلی، نظریه‌های مختلف درباره بازی و قصه‌گویی، تاثیرات روان‌شناختی و اجتماعی آن‌ها و کاربرد عملی‌شان در کلاس درس را بررسی می‌کند. همچنین، به نقش درس «هدیه‌های آسمان» در مدارس ابتدایی و چگونگی تلفیق آن با روش‌های فعال آموزشی پرداخته شده است. در کنار مباحث نظری، نمونه‌هایی از جلسات آموزشی تلفیقی و پیشنهادهایی برای معلمان و والدین ارائه شده است.

خلاصه کتاب آموزش مهارت های اجتماعی و اشتیاق تحصیلی با تاکید بر بازی و قصه

این کتاب با تمرکز بر دو محور اصلی—بازی و قصه‌گویی—به بررسی نقش آن‌ها در آموزش مهارت‌های اجتماعی و افزایش اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان می‌پردازد. نویسندگان ابتدا تفاوت آموزش و تدریس را شرح می‌دهند و بر اهمیت یادگیری فعال و مشارکتی تاکید دارند. سپس، قصه‌گویی را به عنوان ابزاری برای انتقال مفاهیم، کاهش اضطراب، تقویت تخیل و رشد عاطفی کودکان معرفی می‌کنند. انواع قصه‌ها و شرایط لازم برای قصه‌گویی موثر در کلاس درس بررسی می‌شود و تاثیر آن بر افزایش تمرکز، اعتماد به نفس و مهارت‌های ارتباطی دانش‌آموزان مورد توجه قرار می‌گیرد. بخش دوم کتاب به بازی و نظریه‌های مرتبط با آن می‌پردازد؛ بازی به عنوان تجربه‌ای یادگیری‌محور، زمینه‌ساز رشد جسمی، ذهنی، عاطفی و اجتماعی کودک معرفی می‌شود. نویسندگان انواع بازی‌های آموزشی، مزایای استفاده از آن‌ها در مدارس و روش‌های تدریس مبتنی بر بازی را توضیح می‌دهند. در ادامه، مهارت‌های اجتماعی تعریف و اجزای آن مانند همکاری، گوش دادن، رعایت ادب و احترام به حریم شخصی تشریح می‌شود. کتاب به پیامدهای عدم رشد این مهارت‌ها، تاثیر اختلالاتی مانند افسردگی، اضطراب، بیش‌فعالی و اوتیسم بر مهارت‌های اجتماعی و راهکارهای تقویت این مهارت‌ها می‌پردازد. در نهایت، مفهوم اشتیاق تحصیلی و ابعاد آن بررسی شده و تاثیر بازی و قصه‌گویی بر افزایش انگیزه و مشارکت تحصیلی دانش‌آموزان تحلیل می‌شود.

چرا باید کتاب آموزش مهارت های اجتماعی و اشتیاق تحصیلی با تاکید بر بازی و قصه را خواند؟

این کتاب با رویکردی پژوهشی و کاربردی، به یکی از دغدغه‌های مهم آموزش و پرورش یعنی ایجاد انگیزه و رشد مهارت‌های اجتماعی در دانش‌آموزان می‌پردازد. خواننده با مطالعه این اثر با مبانی نظری و عملی قصه‌گویی و بازی در آموزش آشنا می‌شود و می‌تواند راهکارهایی برای بهبود کیفیت یادگیری و افزایش مشارکت دانش‌آموزان در کلاس درس به دست آورد. همچنین، کتاب با ارائه مثال‌ها و جلسات آموزشی تلفیقی، ابزارهای ملموسی برای معلمان و والدین فراهم می‌کند تا بتوانند آموزش را از حالت سنتی و منفعل به تجربه‌ای فعال و لذت‌بخش تبدیل کنند.

خواندن کتاب آموزش مهارت های اجتماعی و اشتیاق تحصیلی با تاکید بر بازی و قصه را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

این کتاب برای معلمان مقطع ابتدایی، مربیان پیش‌دبستانی، والدین علاقه‌مند به آموزش نوین، دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و روان‌شناسی و پژوهشگران حوزه آموزش و پرورش مناسب است. همچنین، برای افرادی که به دنبال راهکارهایی برای تقویت مهارت‌های اجتماعی و افزایش انگیزه تحصیلی کودکان هستند، مفید خواهد بود.

فهرست کتاب آموزش مهارت های اجتماعی و اشتیاق تحصیلی با تاکید بر بازی و قصه

- فصل اول: قصه‌گویی و آموزش به بررسی مبانی نظری قصه‌گویی، تفاوت آموزش و تدریس، یادگیری فعال، نقش نظریه‌ها در آموزش و اصول آموزش به روش فعال می‌پردازد. همچنین، ویژگی‌های قصه‌گو، اهمیت و کارکردهای قصه‌گویی در آموزش و انواع قصه‌ها در آموزش دینی و شرایط لازم برای قصه‌گویی موثر را شرح می‌دهد. - فصل دوم: ارزش آموزشی و تربیتی بازی انواع دیدگاه‌ها و نظریه‌های مربوط به بازی، نقش بازی در رشد جسمی، ذهنی، عاطفی و اجتماعی کودک، انواع بازی‌های آموزشی، مزایای استفاده از بازی در آموزش، زمان و روش تدریس مبتنی بر بازی و ارزشیابی در بازی را بررسی می‌کند. - فصل سوم: مهارت‌های اجتماعی تعریف، اجزا و انواع مهارت‌های اجتماعی، پیامدهای عدم رشد این مهارت‌ها، دلایل نقص در مهارت‌های اجتماعی، تاثیر اختلالات روانی و رفتاری بر مهارت‌های اجتماعی و راهکارهای تقویت این مهارت‌ها را مطرح می‌کند. - فصل چهارم: شاخص‌های اشتیاق تحصیلی به مفهوم اشتیاق تحصیلی، ابعاد آن و تاثیر بازی و قصه‌گویی بر افزایش انگیزه و مشارکت تحصیلی دانش‌آموزان می‌پردازد. - پیوست‌ها: شامل محتوای جلسات آموزشی تلفیقی با بازی و قصه‌گویی است که به عنوان نمونه‌های عملی برای اجرا در کلاس درس ارائه شده‌اند.

بخشی از کتاب آموزش مهارت های اجتماعی و اشتیاق تحصیلی با تاکید بر بازی و قصه

«قصه گویی با روش‌های متفاوتی قابل اجرا است. هر کدام از این روش‌ها می‌تواند دانش‌آموزان را به چالش بکشاند و او را جذب خود بکند. در واقع قصه‌گویی به دانش‌آموزان قدرت فکری می‌دهد که فکر کنند و از نظر عاطفی و فکری احساسات او را بیدار می‌کند و حس کنجکاوی را در آنها بر می‌انگیزاند. در واقع قصه باید با جنبه‌های شخصیتی کودک در ارتباط باشد و باعث بالا رفتن اعتماد به نفس او گردد. آگاهی دادن به کودک درباره‌ی دنیایی که در آن زندگی می‌کند می‌تواند خود عادت‌های مفید و حس استقلال‌طلبانه و خلاقیت او را رشد و نمو داده و پیامرسان موفقیت‌های مفید او در زندگی باشد (پیترهیو ۱۳۰۰). کودکان سال‌های نخست دوران ابتدایی از طریق درگیری و کارکردن مستقیم با اشیاء و امور محسوس، مفاهیم مختلف را می‌آموزند و کار کردن با کلمات و سایر نمادها به خوبی اشیاء و امور محسوس در کودکان یادگیری ایجاد نمی‌کنند (بهشتی و منطقی. ۱۳۹۹). بنابراین نظام آموزشی و معلم باید بکوشند تا دانش‌آموزان اشیاء و امور مختلف را ببینند، دستکاری کنند تا فرا بگیرند. اینگونه فعالیت‌ها درک مفاهیم مختلف را برای دانش‌آموزان میسر می‌سازد (آقاعباسی، ۱۳۹۹).»

نظری برای کتاب ثبت نشده است

حجم

۳٫۳ مگابایت

سال انتشار

۱۴۰۴

تعداد صفحه‌ها

۲۲۸ صفحه

حجم

۳٫۳ مگابایت

سال انتشار

۱۴۰۴

تعداد صفحه‌ها

۲۲۸ صفحه

قیمت:
۱۰۰,۰۰۰
تومان