کتاب آموزش و پرورش دانش‌آموزان با نیازهای ویژه

رشد اجتماعی یکی از حیطه‌هایی است که کودکان کم‌توان‌ذهنی نیاز به مداخله و حمایت خاصی در این زمینه دارند. این دانش‌آموزان به راحتی در گروه همسالان پذیرفته نمی‌شوند (و بعضی از آنها آشکارا طرد می‌شوند)، زیرا فاقد مهارت‌های اجتماعی پایه هستند که آنها را قادر سازد تا با دانش‌آموزان دیگر به راحتی ارتباط برقرار نموده و دوست شوند. البته زمانی که این دانش‌آموزان مشکلات زبان و گفتار و اختلال‌های رفتاری نیز دارند، شرایط بدتر هم می‌شود. مهارت‌های اجتماعی، رفتارهای خاصی هستند که افراد برای حفظ رابطه بین فردی مؤثر و تعامل با دیگران به کار می‌برند. بنابراین قابلیت اجتماعی مجموعه مهارت‌ها و رفتارهایی است که در شروع و حفظ تعاملات مثبت به فرد کمک نموده و باعث می‌شود که فرد در درون محیط اجتماعی سازگار شود. بسیاری از کودکان کم‌توان‌ذهنی نیاز به آموزش مهارت‌های اجتماعی دارند و این آموزش باید از سال‌های پیش دبستان یعنی زمانی که آنها بیشترین گیرایی را دارند

ـ ناتوانی جسمی به خودی خود به توانایی یادگیری دانش‌آموز آسیب نمی‌رساند. درست است که برخی دانش‌آموزان با آسیب جسمی‌مشکلات یادگیری قابل ملاحظه‌ای دارند، اما هرگز نباید ظرفیت یادگیری افراد را مبتنی بر ناتوانی جسمی‌آنان فرض کرد. ـ مشکلات جاگماری کودکان با ناتوانی‌های جسمی (به ویژه کسانی که از صندلی چرخ دار استفاده می‌کنند) درمدارس تلفیقی، به جای مشکلات یادگیری بیشتر به مشکلات دسترسی به ساختمان‌ها، منابع و شبکه‌های اجتماعی مربوط می‌شود. ـ در کلاس درس، بسیاری از جاگماری‌ها و انطباق‌سازی‌ها مستلزم برآورده شدن این نیازهای دانش‌آموزان است. ـ فناوری کمکی در افزایش توانایی