بریده‌های کتاب روان شناسی رشد (نظریه ها، پژوهش ها و آزمون ها)
کتاب روان شناسی رشد (نظریه ها، پژوهش ها و آزمون ها) اثر مهناز علی اکبری دهکردی

کتاب روان شناسی رشد (نظریه ها، پژوهش ها و آزمون ها)

ما در به‌دست آوردن عشق و تأیید والدینمان موفق نخواهیم بود، مگر آنکه با معیارهای خشک والدین و اجتماع همنوایی کنیم. به ما می‌گویند که چه باید بکنیم و چگونه فکر کنیم و وقتی با معیارهای دیگران کنار نمی‌آییم، از ما انتقاد می‌کنند، اَنگ می‌زنند و طرد یا تنبیهمان می‌کنند و تردیدی نیست که در بسیاری از موارد شکست می‌خوریم که حاصل آن از دست دادن عزت‌نفس و بی‌مقدار شمردن خود واقعی و توانایی ما در تشخیص آنچه واقعاً هستیم، خواهد بود. درحالی‌که اعتقاد راجرز این است که این توجه مثبت مشروط، مانع رشد بهنجار ما خواهد شد و در ادامه می‌گوید وقتی که خودپنداره بسیار ضعیفی داریم یا رفتار بدی در پیش گرفته‌ایم، به عشق، تأیید، دوستی و حمایت دیگران حتی بیشتر از گذشته نیاز داریم؛ نه به دلیل آنکه سزاوار آن هستیم، بلکه به دلیل ارزش و منزلتمان به مثابه یک انسان. با برخورداری از این نوع توجه می‌توانیم پی به ارزش انسانی خود ببریم و خویشتن آرمانیمان را محقق سازیم. بدون برخورداری از این توجه نمی‌توانیم بر نقاط ضعف خود غلبه نموده و به قابلیت کارکردی کامل خود دست یابیم
کاربر ۶۳۰۳۹۵
دیگر، دیدار با پروردگار- از راه قلب- بالاترین حد کمال است که استعداد آن در انسان‌ها نهاده شده است.
کاربر ۶۳۹۴۰۶
که کودکان پسر برای اینکه عقده ادیپ و کودکان دختر عقده الکترا (علاقه زیاد به جنس مخالف و تنفر از جنس همسان) را حل کنند، رقابت خود را با والد همجنس متوقف کرده و به جای آن شخصیت آنها را در خودشان درونی می‌کنند. در هر دو مورد، حل این عقده‌ها باعث شکل‌گیری فراخود می‌شود. پس از آن فراخود می‌تواند به‌عنوان نماینده والدین عمل کند. در این زمان است که بایدها و نبایدهای فرهنگی در سر کودکان به‌عنوان صداهای سختگیرانه والدین عمل می‌کند
زینب دهقانی
جزء دوم ساختار شخصیت، «خود» خوانده می‌شود که تکوین آن از سال اول زندگی آغاز می‌گردد. خود از فرایندهای ذهنی، نیروی استدلال و عقل سلیم تشکیل می‌شود که می‌خواهد به نهاد کمک کند تا بدون ایجاد دردسر راه ابرازش را پیدا کند. خود بر مبنای اصل واقعیت عمل می‌کند
زینب دهقانی
برای مثال، زمانی‌که خود می‌خواهد با کتک زدن یک همبازی، اسباب‌بازی جالب او را بگیرد تا به این طریق تکانه نهاد را ارضا کند، فراخود هشدار می‌دهد که این رفتار غلط است. خود باید تصمیم بگیرد کدام‌یک از این دو نیرو (نهاد یا فراخود) این مبارزه درونی را ببرد و یا اینکه باید نوعی سازش معقول برقرار کند، مثلاً از همبازی بخواهد به نوبت با آن اسباب‌بازی بازی کنند. طبق نظر فروید، روابطی که بین نهاد، خود و فراخود در سال‌های پیش‌دبستانی برقرار می‌شود، شخصیت بنیادی فرد را تعیین می‌کند
زینب دهقانی
زیگموند فروید (۱۹۳۹-۱۸۵۶) بنیانگذار نظریه روانکاوی بود
Mohammad Mohsenian Esfahani
جمعیت نوجوان (۱۵ تا ۲۹ سال)، ۳۱.۵ درصد جمعیت ایران را به خود اختصاص می‌دهد
Tinaa H
مارسیا (۱۹۶۶) در ردیف نخستین محققانی بود که مطالعه تجربی مرحله هویت در برابر سردرگمی هویت اریکسون را عملیاتی کرد
محسن محمودی
همبستگی روابط بین متغیرها مورد بررسی قرار می‌گیرد و پژوهشگران رشد با استفاده از مطالعات موردی به بررسی عمیق یک یا چند فرد در یک دوره زمانی معین می‌پردازند. این نوع روش مطالعه، انعطاف‌پذیرترین شیوه پژوهش است که برای شناخت رشد خصوصاً در کودکان در اختیار پژوهشگران است.
فرح کاظمی
یعنی دیدن چهره دیگری در موقعیت
فرح کاظمی

حجم

۱٫۸ مگابایت

سال انتشار

۱۳۹۴

تعداد صفحه‌ها

۳۴۰ صفحه

حجم

۱٫۸ مگابایت

سال انتشار

۱۳۹۴

تعداد صفحه‌ها

۳۴۰ صفحه

قیمت:
۷۹,۵۰۰
تومان
صفحه قبل
۱
۲۳صفحه بعد