بریده‌هایی از کتاب ایده‌های بزرگ برای بچه های کوچک

«آموزش هرگز به اهداف عالی خود دست نمی‌یابد مگر آن‌که ما از هر دانش‌آموز یک فیلسوف بسازیم.»

«آموزش هرگز به اهداف عالی خود دست نمی‌یابد مگر آن‌که ما از هر دانش‌آموز یک فیلسوف بسازیم.»

«آموزش هرگز به اهداف عالی خود دست نمی‌یابد مگر آن‌که ما از هر دانش‌آموز یک فیلسوف بسازیم.»

هنگامی‌که ما فلسفه را به کودکان آموزش می‌دهیم، می‌خواهیم کنجکاوی فطری‌شان را برانگیزیم و کمک کنیم تا خودشان پاسخ سؤال‌های‌شان را از راه تأمل کشف، با استفاده از واژه بیان، و آن‌ها را بر دلایل مستحکم استوار کنند.

بی‌اعتنایی به ایجاد لذت یادگیری در نوآموزان بی‌عدالتی بزرگی در حق آنان است و می‌تواند آسیب بزرگی به زندگی‌شان وارد کند. چون کودکان فطرتاً پرسش‌گرند، پرورش این جنبه از خلاقیت آنان اهمیت زیادی دارد. مدارس بیش از آن‌که روحیهٔ پرسش‌گری را در کودکان ایجاد کنند می‌باید به آنان اطمینان دهند که این روحیه در طول آموزش رسمی آنان با راهنمایی و هدایت در تحقیقات‌شان رشد خواهد یافت.

همان‌طور که رویای اجتماعی افلاطون وابسته به وجود حاکمانی بود که به حقیقت دست یافته‌اند، جامعهٔ دموکراتیک ما نیز نیازمند شهروندانی‌ست مستقل و اندیش‌مندانی سنجش‌گر، و این تنها از طریق آموزش فلسفه به دست می‌آید.

چون کودکان فطرتاً پرسش‌گرند، پرورش این جنبه از خلاقیت آنان اهمیت زیادی دارد

نتیجهٔ چنین آموزش فلسفی، پرورش‌دادن افرادی با اعتماد به نفس، محترم، و اندیش‌مند خواهد بود که گوش‌سپردن به حرف‌های دیگران را ارج می‌نهند و به تفکر و تأمل دربارهٔ مهم‌ترین مسائل زندگی بشر می‌پردازند.

مهم است بدانید یکی از اصول بنیادی هر بحث فلسفی آن است که اختلاف نظر نه تنها مشکل محسوب نمی‌شود بلکه تا هنگامی‌که به آن احترام بگذاریم امری ارزش‌مند است. این موضوع اهمیت زیادی دارد زیرا مسائل فلسفی عموماً پاسخ‌هایی قطعی و مورد توافق همگان ندارند.

هدف من از چنین کوششی توسعهٔ نظامی آموزشی‌ست که از پرسش‌گری فطری کودکان حمایت می‌کند و به آنان نشان می‌دهد که نظرات‌شان به حساب آورده می‌شود و ارزش به اشتراک‌گذاری با همتایان‌شان را دارد. نتیجهٔ چنین آموزش فلسفی، پرورش‌دادن افرادی با اعتماد به نفس، محترم، و اندیش‌مند خواهد بود که گوش‌سپردن به حرف‌های دیگران را ارج می‌نهند و به تفکر و تأمل دربارهٔ مهم‌ترین مسائل زندگی بشر می‌پردازند.

جامعهٔ دموکراتیک ما نیز نیازمند شهروندانی‌ست مستقل و اندیش‌مندانی سنجش‌گر، و این تنها از طریق آموزش فلسفه به دست می‌آید.

«آموزش هرگز به اهداف عالی خود دست نمی‌یابد مگر آن‌که ما از هر دانش‌آموز یک فیلسوف بسازیم.»