بریده‌هایی از کتاب والد سوم

یادگیری نیاز به ذهن آرام دارد اما رسانه همان‌گونه که گذشت، فعالیت ذهن را افزایش می‌دهد و از قدرت یادگیری آن می‌کاهد.

به هر آنچه می‌دانید عمل کنید تا خداوند چیزهایی را که نمی‌دانید بستر یادگیری‌اش را برایتان فراهم کند

«رسانه ممکن است اطلاعات کودکان را افزایش دهد ولی نمی‌تواند مهارت افزایی کند؛ مگر اینکه کودک مهارت‌ها را به میدان عمل آورده، عملی کند».

شخص باهوش کسی است که برای حل مسائل، راه آسان و راحت‌تری را انتخاب نماید. کسانی که بیش‌از حد با رسانه در ارتباط هستند، قدرت حل مسئله آنان کاهش می‌یابد.

اگر به دنبال آن هستیم که نسل فاخری را تربیت کنیم؛ نسلی که طراز تربیتی آن، طراز جهانی باشد، قطعاً یکی از فاکتورهایی که در تربیت باید به آن توجه کنیم، بحث سواد رسانه است.

چه مقدار کتب درسی در کشور موجود است که هیچ سودی برای زندگی ندارد!

تماشای بیش‌از حد رسانه باعث کاهش روابط اجتماعی و کلامی کودک با محیط پیرامونی خود می‌گردد؛ درنتیجه تحلیل و استدلال کودک در تعامل با دیگران کاهش یافته؛ با دادوفریاد و لجبازی کارش را به سرانجام می‌رساند و مشکلاتش را حل می‌نماید.

«کشور ژاپن در دهه ۸۰ بحث سواد رسانه را به‌عنوان یک واحد درس اختیاری در مدارس سراسر این کشور با رویکرد آموزش مهارت استفاده از کامپیوتر و استفاده مؤثر از اطلاعات، در دستور کار خود قرار داد. ثمره این آموزش منجر به این شد که دانش آموزان این کشور، نسبت به دیگر کشورها، تسلط و درک بیشتری نسبت به خروجی رسانه‌ها پیدا کنند. آن‌ها به‌خوبی می‌دانند از رسانه‌ها چه می‌خواهند و لذا به‌طور فعالانه به تحلیل و ارزیابی نقادانه محتوای رسانه‌ای می‌پردازند، تا معنای پیام‌هایی را که با آن‌ها مواجه می‌شوند درک نمایند».

فرمول اثرگذاری: محبوب بودن + موفق بودن + الگو بودن

یکی از راه‌هایی که امروزه نفوذپذیری را در محیط خانواده افزایش می‌دهد، رسانه است.

پیامبر (ص) فرمودند: «بگذارید بازی کنند، خاک بهار کودکان است». امروزه دانشمندان به این نتیجه رسیده‌اند: «خاک‌بازی در رشد ابعاد مختلف کوکان بسیار مؤثر است».

درگذشته، تربیت محدود به چهاردیواری به نام خانه و والدین می‌شد و عوامل بیرونیِ مانع تربیت کمتر بود.

مؤسسهٔ علامه طباطبائی تهران در سال ۱۳۹۱ با بررسی که از شهروندان تهرانی به عمل آورده است؛ به این نتیجه رسیده است که خانواده‌های تهرانی هر شبانه‌روز با همدیگر هفده دقیقه ارتباط کلامی دارند؛ این نشان می‌دهد که عمده وقت آن‌ها به استفاده از رسانه‌ها صرف می‌شود، بااینکه در سال ۱۳۹۱ شبکه‌های اجتماعی مانند تلگرام و... هنوز گسترش پیدا نکرده بود.

نباید چنین تصور شود که آسیب‌های تبلت و بازی‌های رایانه‌ای، کمتر از آسیب‌های سیگار است. درست است که می‌گویند: «سیگار منشأ هفتاد نوع سرطان است» اما من می‌توانم اثبات کنم که آسیب‌های تبلت و بازی‌های رایانه‌ای، کمتر از سیگار نیست.

«کشور ژاپن در دهه ۸۰ بحث سواد رسانه را به‌عنوان یک واحد درس اختیاری در مدارس سراسر این کشور با رویکرد آموزش مهارت استفاده از کامپیوتر و استفاده مؤثر از اطلاعات، در دستور کار خود قرار داد

برخی کارشناسان ۲۷۰۰ ماده مخدر وجود دارد که بر اساس گزارش یکی از مراکز داخل کشور حدود ۲۷ نوع ماده روان‌گردان وارد مدارس شده است و دانش‌آموزان از آن استفاده می‌کنند

بالا بردن توقعات «رسانه دروازه‌ای است که از طریق آن فرهنگ به افراد جامعه منتقل می‌گردد؛ بدین معنا که رسانه از طریق فرهنگ‌سازی می‌تواند در پوسته فرهنگ ازجمله الگوهای تماس، نحوه صحبت کردن، خوابیدن، تفریحات، آماده‌سازی غذا، الگوهای مصرف و شیوه ارتباطات عمومی تغییر ایجاد کند». درنتیجه توقعات اعضای خانواده را از همدیگر بالا می‌برد. امروزه توقعات زن و شوهرها از یکدیگر براثر فرهنگ‌سازی غلط برخی برنامه‌ها و سریال‌ها افزایش یافته است.

روزی دو ساعت مطالعه یک کتاب پنجاه‌صفحه‌ای اثرش از هفت‌صد ساعت گشت‌وگذار در شبکه‌های اجتماعی بیشتر و عمیق‌تر است.

تعریف دیگری که ازخودبیگانگی می‌توان بیان نمود: اینکه شخص نیازهای حقیقی خود را نشناسد و از بیگانه تقلید کند. برخی افراد سؤال می‌کنند: برای فرزندمان تبلت بخریم؟ می‌پرسیم: چرا؟ می‌گوید: بچه است، تبلت را در دست بچه‌های دیگر می‌بیند، می‌خواهد، اگر برایش فراهم نکنیم ممکن است سرخورده شود. آیا واقعاً این استدلال را می‌پذیرید؟! مثل این است که یک خانم، خودش را آرایش کند و در خیابان راه برود، تا همسرش دچار سرخوردگی اجتماعی نشود. آیا این استدلال پذیرفتنی است؟! خیر، بلکه می‌گوییم آن مرد مشکل دارد.

امروزه، فرهنگ و آداب زیبای دینی که شکل‌دهنده هویت و شخصیت فرزندان ماست، توسط رسانه‌ها و فضای مجازی در حال فراموشی است. رسانه، آداب و رفتار، حتی طرز لباس پوشیدن فرزندان ما را تغییر داده است